高中生物学困生学习理教育对策论文.docVIP

农村高中生物学困生的学习心理分析及优化策略研究 【摘要】 学生学习困难是世界各国学校教育普遍存在的问题之一。学习困难的成因是错综复杂的,学习困难既受到社会因素、家庭因素、学校因素等外在因素的影响,也受到学生个人主观心理内在因素的影响。学习心理是学生学习过程中所持有的一种相对稳定、持久的良好心理状态,同时也是学习者进行有效、高效学习的心理基础。通过文献研究和访谈笔者发现高中生物学困生的学习心理不良,主要受到学生学习适应性情况、元认知水平、学习动机水平的影响。本研究以福建平和县平和五中高中生物学困生为研究对象,以现代教育教学理论和学习心理学为理论指导,采用问卷、访谈、课堂观察分析、案例研究等教育科学方法,对高中生物学困生的主要学习心理进行了系统的调查分析。采用已经编制好的问卷对样本进行调查,并通过SPSS13.0软件,对调查结果进行统计分析,调查结果表明：学习计划、学习技术、学校环境、应试方法、读书和笔记、学习态度等对高中生物学困生学习情况影响较大,听课情况、毅力、身心健康对高中生物的学习情况影响的影响较小；高中生物学困生的元认知水平偏低,并且元认知水平在生物学困生群体呈正态分布,这意味着在生物学困生群体在元认知水平在普遍比较低的情况下,个别元认...?更多还原 【Abstract】 Students’learning difficulty is one of the universa