高师大学生职业价值的质性研究.docVIP

高师大学生职业价值观的质性研究 摘要：探讨高师大学生职业价值观的取向与特点，提出高师大学生职业价值观的引导对策。采用定性研究的方法，对云南师范大学2011——2013级15名师范类高师大学生进行深度访谈。对访谈资料整理和分析得出高师大学生择业动机、职业价值观现状和职业生涯规划意识3个方面的特点。 关键词：高师大学生　职业价值观　质性研究 引言 价值观是推动人从事各种活动的主要动力之一，属于个性倾向性的范畴。价值观在职业理想、 职业选择上的体现，就是职业价值观。国外职业价值观早期代表萨伯( super)立足于职业目标，认为职业价值观就是个人所追求的与职业有关的目标，即个人的内在需求以及在从事活动时所追求的工作特质或属性。国内学者黄希庭等侧重于认知评，职业价值观是人们对社会职业的需求所表现出来的评价，它是人生价值观在职业问题上的反映，是人生价值观的重要组成部分。职业价值观具有历史性、社会性、个别差异性，并随社会的发展而变化。目前，许多高校已将生涯规划纳入到学生始业教育的重要内容，大学生的职业兴趣日益清晰，职业价值观业已定型。 高师大学生是当今形势下一个比较特殊的群体。首先，部分发达地区的教师队伍将达到饱和，“拔高教师准入门槛，提高教师素质”的呼声日益高涨。这意味着今后当教师的难度系数将增大。“学高为师 ，身正为范”的师范教育对学生职业价值观的养成将产生潜移默化的作用。其次，“统包统分”