10292一、调整国语作业的目的本学期起，为培养小朋友主动学习的.doc

102/9/2 一、調整國語作業的目的： 本學期起，為培養小朋友主動學習的方法和習慣，將在國語課的課文教學中，延續上學期的「詞性探索、句型練習、課文大意」外，新增以概念圖或心智圖的學習方式，帶領孩子分析課文架構和內容深究，並在每課作業中加入「課文問答」練習，藉以強化學生對文本的閱讀理解、應用及寫作表達能力。此外，也會指導學生查字典，練習自行探索國字的「形、音、意、應用、相關資料」，以提升小朋友對國字的基本知識與延伸應用的自學能力。 二、各項作業調整內容的說明： 配合上述的國語教學重點，老師將藉由國語作業來培養小朋友課前預習的習慣，每課教學先由小朋友進行課前預習，然後做課堂討論的方式進行，使小朋友的學習化被動為主動。接著，針對各項作業的內容和書寫重點，說明如下： （一）課文與造詞預習： ?每課教學前，學生在家自行練習課文朗讀，並對課文內容或架構提出問題（也可把問題和答案記錄下來）。課文教學時，採取師生合作學習，由全班與老師進行問答討論，藉此分析課文架構和深究內容（老師將漸進式的以心智圖或概念圖呈現課文討論的重點）。 ?每課教學前，學生須在課本的生字表上自行預習造詞，並記下自行搜集的造詞。生字教學時，老師不再逐字逐筆畫教學，改由師生討論提點國字的書寫重點，並由全體學生分享造詞或成語。 ?本學期開始採取全面國字化，上課不再分習寫字或認讀字，作業和考試應全面以國字書寫（注音為必學項目，考試或作業中，若題目有要求時，仍須配合標示注音）。 （二）甲、乙本生字詞語簿：此為生字教學前的課前預習作業，生字和語詞作業量減半（與上學期規定相同！），由小朋友自行依照語詞簿上提示之筆順和筆畫書寫。 （三）?本（詞句本）：作業內容改為書寫造詞與造句，作業量減半，每個國字只寫一次造詞，造句則由老師配合課文主要句型出題，每個句型只需造1句即可。 （四）?本（語文探索簿）：此為新式的彈性自主學習作業，包括「課文問答」和「生字探索」兩部份。 ?「課文問答」--每課教學完畢，老師提出一個課文的問答題，讓小朋友抄在?本內，小朋友依自己的意見作答（雖無標準答案，但要求以完整語句作答及全國字化，合理表達意見，才算通過！）。 ?「生字探索」--小朋友自行從每課中選取一個生字，練習以查字典或利用網路進行資料搜尋的方式，將該生字的形、音、意、應用或相關資料，記錄在?本（可以寫、畫或剪貼的形式呈現），書寫格式不拘，但上課會提供書寫的示範樣本給小朋友參考。 ?此項新式作業目的，在提供小朋友除了反覆抄寫之外，進行多元自主的學習機會，若感到困難者，老師接受彈性作業，改以抄寫課文一次取代（應含國字、注音和標點符號），小朋友可自行選擇適合自己能力和興趣的方式完成2本作業。 （五）國語習作：寫法比照上學期，但在作業評分上，將加強倒扣未完成訂正分數，未依進度確實通過訂正者，每課倒扣5到10分。 （六）閱讀護照及心得單： ?本學期開始安排閱讀課，每週小朋友可從圖書館借一本書回家閱讀，請家長確實檢核並登錄在閱讀護照，上學期末每位小朋友應完成小學士認證（檢核通過30本書+5張心得單）。 ?晉級後的小碩士認證改用「進階版」心得單，（一年級為初階版），配合班級共讀書箱，每二週老師派一張心得單作業，「過關標準」為基本資料記錄詳細、字體正確工整、佳句或感想的語句通順、插圖畫面完整。蓋上「恭喜過關」章後，才可參加閱讀認證。 102/8/30 一、攜帶置放教室之物品：九月六日（星期五）前歸位完成並檢查。 1.室內拖鞋、桌椅腳套（8個）、桌墊、衛生紙、潔牙組、水杯、餐巾（毛巾）、口罩、文具盒內各項文具、彩色筆盒、粉蠟筆盒等用品。（請確實補充或替換，以免影響學習活動。）（以上用品請務必帶齊且均寫上姓名或貼姓名貼紙，以免遺失！） 2.每天隨身攜帶手帕（擦汗/洗手擦拭用）、口罩（午餐打菜用），並按時清洗。 二、書籍簿冊收發事項： 1.今日發給學生12本新書【?國語課本?國語習作?數學課本?數學習作?數學習作附件?生活課本?生活習作?綜合活動課本?健康與體育領域課本?閩南語讀本11英文教材12英文習作。】及7本作業簿【聯絡簿、?本、?本、?本（聽寫簿）、甲本、乙本、數學作業本】，經檢查無破損後，已請學生填寫座號和姓名，並置放抽屜與書櫃，若要包書套，請讓孩子帶書套包裝即可。 ※本班科任老師姓名如下： （英文－朱淑嫻老師，健體－蔡曉亭老師，綜合活動－ 吳彩瑜老師， 音樂－ 張恩華老師） 2.今天只發回國語課本