全国4月高等教育自考试 公共关系口才试题 课程代码03292全国4月高等教育自考试 公共关系口才试题 课程代码03292.doc

全国2010年4月高等教育自学考试 公共关系口才试题 课程代码：03292 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．抒情分为( ) A．直接抒情和借助抒情 B．直接抒情和间接抒情 C．判断抒情和间接抒情 D．判断抒情和借助抒情 2．口语交际的核心是( ) A．传播内容 B．传播媒介 C．传播主旨 D．传播信息 3．在论证中占主导地位和统帅地位的是( ) A．论据 B．论题 C．立论 D．驳论 4．在口语交际中，“听话人”是指信息的接受者，也被称为( ) A．“信源”或“传者” B．“信源”或“受者” C．“信宿”或“受者” D．“信宿”或“传者” 5．在描述某个事物或说明某个道理时，用具有相似点的其他事物或道理来打比方的修辞手法是( ) A．比拟 B．借代 C．对比 D．比喻 6．将结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相联的两个词组或句子成对排列的修辞手法是( ) A．对比 B．对偶 C．排比 D．层递 7．为了突出某个意思或强化某种感情而特意重复某个词语或句子的修辞手法是( ) A．设问 B．反问 C．层递 D．反复 8．用形象、直观的语言，对事物和情况进行详细、细致的描述或说明的表达手法是( ) A．具象 B．抽象 C．概括 D．描述 9．把长句的附加成分抽出来，调到其他位置，或者另外独立成句，或者变为复句里的分句，这种方法是( ) A．拆分法 B．调整法 C．抽调法 D．分离法 10．包含词语多、结构复杂的句子是( ) A．复句 B．复杂句 C．长句 D．整句 11．主语是动作或行为的接受者(受事者)，这样的句子被称为( ) A．主动句 B．被动句 C．复杂句 D．复合句 12．有助于对语言表达的思想内容进行补充和润色的身势语叫做( ) A．说明性身势语 B．表情性身势语 C．调整性身势语 D．象征性身势语 13．声音的高和低叫做( ) A．音质 B．音长 C．音量 D．音高 14．特征音也叫做( ) A．独特性发声 B．功能性发声 C．特殊性发声 D．特色性发声 15．两个或两个以上的人以口头语言为工具，以对话为基本形式，面对面(或通过声频电子通讯器材)进行的信息交流活动叫做( ) A．交流 B．聊天 C．言语交际 D．交谈 16．论辩式交谈的主要目的是( ) A．阐明观点、明辨是非 B．改变对方某种观点 C．了解相关情况 D．获得某种教益 17．清晰性、规范性是演讲口语表达的( ) A．高级要求 B．中级要求 C．初级要求 D．逻辑要求 18．演讲者通过演讲表达出来的基本见解或主张属于演讲的( ) A．主题 B．标题 C．主体 D．基本内容 19．演讲者把演讲的主要意思加以概括、强调的结尾方法属于( ) A．概括法 B．总结归纳法 C．强调法 D．委婉含蓄法 20．从被批评者的角度考虑问题，促使其产生内疚感，从而愉快地接受批评的方式是 ( ) A．点化式 B．交换式 C．温婉式 D．自责式 21．上级对下级下达命令时要求强制执行，没有任何商量余地的方式属于( ) A．激将式 B．粗暴式 C．执行式 D．命令式 22．上级运用事实说服下级时最有说服力的是( ) A．让下级亲眼见到的事实 B．摆出说服力强的事实 C．上级亲身经历的事实 D．典型历史的事实 23．最能体现交际者口语风格的主观因素是( ) A．文化修养 B．生活阅历 C．情绪爱好 D．个性气质 24．“温和亲热、关心体贴、语重心长、细致入微”的口语风格属于( ) A．华美富丽型 B．委婉含蓄型 C．亲切细腻型 D．幽默风趣型 25．上级批评下级时使用语言不得要领，不够明确，含糊其辞，这种批评被称为( ) A．片面式批评 B．挑剔式批评 C．羞辱式批评 D．笼统式批评 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 26．口语交际出现编码失误时，化解的方式有( ) A．编码失误发生在自己身上而自我化解 B．编码失误发生在双方身上而自我化解 C．编码失误发生在自己身上而代为化解 D．编码失误发生在对方身上而代为化解 E．编码失误发生在对方身上而自我化解 27．一般口才的衡量标准有( ) A．说得广 B．说得妙 C．说得好 D．说得