如何培养小学生的数学习兴的研究如何培养小学生的数学习兴趣的研究.doc

《如何培养小学生的数学学习兴趣的研究》 课题实施方案 卢龙县陈官屯乡韩庄头小学 一、课题的提出 “兴趣是最好的老师,”是开启知识大门的金钥匙,“兴趣是成才的起点。”兴趣是一个人力求接触认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对小学生的学习起着推动作用。它在人的生活中和学生智力开发方面具有重要意义。教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地培养学习兴趣，进而提高数学课堂的高效性。 二、研究目标、内容与对象 （一）、目标：充分调动学生学习的积极性、主动性，全面提高学生学习数学的兴趣，使学生想学数学、爱学数学、学好数学。 （二）、内容： 1、营造和谐，愉悦的数学课堂氛围的研究 （1）、建立民主平等的师生关系 （2）、发挥学生的主体作用 2、加强数学内容与生活的联系的研究 （1）、联系生活实际，引出数学问题 （2）、创设生活情境，产生数学问题 （3）、参与生活实践，解决数学问题 3、运用生动活泼的教学方式的研究 （1）、手脑并用的实践操作 （2）、运用多样的联系方法 4、采用适当的可当评价激励的研究 （1）、适实时发现，捕捉学生的闪光点 （2）、延缓评价，给学生思维发展的空间 （3）、多角度评价，引导学生的全方面发展 （三）、对象：六年级学生 三、研究方法 文献法：查阅有关学生“乐学”的一些相关资料、文献 。 实验法：对构建高效课堂教学模式的实验和探索。 阶段分析法：将研究过程分为几个阶段，对每个阶段进行小结，为下一阶段研究提供实验教训。 四、研究价值 （一）、创新程度 1、本课题聚焦于课堂，聚焦于学生，旨在通过教师于数学课堂中对学生自主学习，积极思考能力的培养，引导他们学会提出能引发思考，激发探究的，对数学知识学习有帮助的有价值问题，培养和激发学生的学习兴趣， 2、本课题旨在研究、指导教师于充分调动学生学习积极主动性，尊重学生的自主性和创造性中，根据创设的合理情境与知识目标有效引导学生善于提出有价值的、促进其余个体积极思考问题。 （二）、理论意义 新课程理念下的课堂教学是一种沟通、理解和创新的过程，是通过学生主动地思维活动，把知识变成自己的“学识”、 “主见”和“思想”。《新课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。这一过程，其实就是学生发现问题、有效提出（即正确表述）问题、并解决应用。关注小学数学课堂教学中引导学生善于有效提问的研究，能促使实验教师主动学习先进的教育教学理论知识，丰富自己的道德素养和数学内涵，以真诚的态度和为学生数学学习服务的意识与学生进行平等对话，新一轮的课程改革要求课堂教学应以学生为主体，构建以学生自主学习为中心的教学模式，从以“讲授为中心”转到以“训练、发展学生能力”为中心。 （三）、应用价值 小学生的学习兴趣，对小学生的数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们应注意运用多种手段和手法，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。每节课应该做到中心问题当堂解决，切不可问题成堆。实践证明，只有减少学习中的困难，才能稳定学习兴趣。所以，在教学中要因材施教，帮助他们克服困难，树立信心，逐步培养他们对数学学习的兴趣。总之，只有学生对学习感兴趣，才会主动积极，心情愉快地投入到学习中去。我们教育必须根据小学生的心理特点和认知水平，结合小学生数学学科的特点，充分挖掘其中的兴趣点有的放矢地融入到教学中去，演奏好四部曲，谱写好兴趣之歌。让学生在兴趣中学到知识，在乐趣中掌握知识，从而提高教学效率。这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能更好地提高数学教学质量。 五、研究的措施 1、教师不断学习，提升自身的业务素质和科研能力，我们必须具相关的备理论基础和知识底蕴，才能解决我们所遇到的问题。 2、以课堂为依托培养学生的学习兴趣。 必须深化课堂教学改革,使教学活动从偏重于灌输知识转变为有意义传授知识、激发情感、培养能力相结合的活动。特别是在语文、数学等教学活动中，既要对孩子的学习行为严格要求，又要创设生动活泼、富有情趣的活动情境，激发孩子主动学习，积极探究，在孩子主动求知的过程中指导学习方法，并以新颖有趣的形式呈现，让学生熟记于心，激发学生的学习兴趣。 3、在各项教学活动中培养学生的学习习惯，以习惯促兴趣。日常教学活动是实施素质教育、培养学生能力、塑造学生人格的主阵地，从点滴