张文东：苑李小学水文化建设汇报.docVIP

创建“水文化”特色学校汇报材料 构建“水文化”育人体系 打造“水文化”品牌学校 水寨镇苑李小学 张文东 2014.8 构建“水文化”育人体系 打造“水文化”品牌学校 ——水寨镇苑李小学创建水文化特色学校汇报 镇教育办为深入贯彻落实市教体局“一一二三”工作思路，切实办好“人民满意教育”，全面提升全镇的教育教学质量和品位，在全镇各校深入开展了“水文化教育”特色学校建设活动，苑李小学认真落实教育办要求，积极开展“水文化教育”特色学校建设活动，现就我校工作情况作如下汇报： 一、加强“水文化教育”理念学习，树立明确的办学方向 我校在全体教师中开展“水文化教育”理念学习活动，使教师明确了教育办提出“水文化教育”的理念符合水寨的实际，具有鲜明的地域特征，与现代化的教育理念相契合。因为我们水寨因水而得名，与水文化极有渊源。绣江河、小清河、章齐排水沟、绣云沟、青云河纵穿全镇。小清河由西南入水寨，穿水寨北半部折而向东注入渤海。绣江河纵贯全镇注入小清河。水寨镇的小城镇建设在“水”上大做文章，依靠绣江河建起了“绣江湖公园”；在绣江河西岸建立了“滨河花苑”居民小区，这一切都与“水”密切相关。 学校以“水文化教育”为理念，就是要挖掘水的优良品质，用水的品质来建设我们教育的品质、打造学校的品牌。培养师生“爱水、惜水”的情怀；“亲水、乐水”的情操；如“水”一般的品行。 二、构建以“水文化”为核心的校园文化系统 我校在校园文化建设中全面贯彻“水文化教育”的理念，利用校园宣传栏、宣传牌等将水文化办学核心理念、校训、校风、教风、学风的阐释醒目的展示在校园内。 在校园中设置了“水的品格”宣传栏，从七个方面进行了阐释，分别是： 一是守拙——水乃万物之源，论功勋当得起颂辞千篇、丰碑万座，炫耀的资本不可谓不厚。可它却始终保持一种平常心态，不仅不张扬，反而“和其光，同其尘”，是谓守拙。 二是齐心——水的凝聚力极强，一旦融为一体，就荣辱与共，生死相依，朝着共同的方向义无返顾地前进，是谓齐心。 三是坚韧——水至柔，却柔而有骨，信念执著追求不懈，令人肃然起敬。九曲黄河，东流入海的意志何曾有一丝动摇；崖头滴水，千万次地“滴答”、“滴答”，硬是在顽石身上凿出一个窟窿来，是谓坚韧。 四是博大——“海纳百川，有容乃大”。水最有爱心，最具包容性、渗透力、亲和力，它通达而广济天下，奉献而不图回报，是谓博大。 五是灵活——水不拘束、不呆板、不僵化、不偏执，有时细腻，有时粗犷，有时妩媚，有时奔放。水因机而动，因动而活，因活而进，故有无限生机，是谓灵活。　 六是透明——水是清澈、透明的。它无颜无色、晶莹剔透；它光明磊落、无欲无求、堂堂正正。以水为镜，照出善恶美丑，是谓透明。 七是公平——水不汲汲于富贵，不慽慽于贫贱，不管置于瓷碗还是置于金碗，均一视同仁，而且器歪水不歪，物斜水不斜，是谓“公平”。以上对“水品”七方面阐释，采取图文并茂的形式，全体师生每时每刻、随时随地阅读、审视，使“水文化”理念深入人心。 在学校广场建设了“水文化”主题喷泉，将“上善若水、水品育人”镌刻在四周，美化了校园环境，增加了“水文化”感性体验。 三、以水为魂，构建若水育人体系 水是生命之源，是人类之母，水孕育了文明，更孕育了悠久的历史。人们以水为载体创造了灿烂的水文化，这是我们中华民族优秀文化的重要组成部分。水无声无息，却绵延悠长；水，平凡无奇，却滋润万物。我们充分挖掘水文化的精髓，将水的高尚品质作为我们育人的目标，构建学校若水育人体系。 对于水文化的精髓，我们首先是突出其“善”。这里的“善”，我们有两个层面的理解。一是“人之初，性本善”之“善”，亦即“善良”之“善”。无论是“学之初”，还是“教之初”，都是“性本善”的，而且也必须都是“性本善”的。正所谓“千教万教教人求真、千学万学学做真人”。二是“工欲善其事，必先利其器”之“善”，亦即态度、方法之“善”。可以说态度“善”了，方法也就“善”了。我们注重“水文化”的滋养，本身就是在“先利其器”，是利思想之器、心灵之器。 为此，我们在学生中坚持开展日常行为规范的养成教育，紧紧把握“爱、责任、创新”的主旋律，围绕“大练基本功、养成好品行”开展系列主题教育活动，组织“日常行为规范示范班、示范生”的评选活动，组织队列队形广播操比赛，学生坐姿“三个一”评选活动，上午预备后以班为单位齐诵“水”诗，下午预备后齐唱“水”歌。结合中秋节、国庆节、元旦、清明节、寒暑假开展“爱、责任、创新”主题实践活动。在校园内从学生的一言一行入手，在校统一着校服、佩戴红领巾，升旗、做操、放学等校园集体活动做到步调一致、摆臂有力、队伍整齐、口号响亮，整个过程快、静、齐。通过活动的开展来培育其“善”。 其次是关注其“容”，这里的“容”是海纳百川之“容”。“不积小流，无以成江海”。只有思想永远活跃，以