新竹市九十五学年度二学期区阳光国民小学六年级艺新竹市九十五学年度二学期东区阳光国民小学六年级艺.doc

新竹市九十五學年度第二學期東區陽光國民小學六年級藝術與人文領域教學計畫表 設計者：六年級藝文教師群 學習總目標： 以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術的途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。 視覺藝術： 1.色彩三屬性與色彩計畫。 2.認識繪畫交流後表現的方法，並能以所學分辨繪畫中的差異。 3.畢業美展的舉辦與展場布置，應用色彩、造形、文字表達畢業前夕的情感。 音樂： 1.認識民歌、藝術歌曲、圓舞曲以及三連音。 2.認識中國藝術歌曲與協奏曲，感受中西樂器合奏的美；Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級和絃的認識與聽辨。 3.演唱畢業歌曲，並以樂器合奏方式演出；感受歌曲情境，並應用於活動中的配樂。 表演藝術： 1.整體造形與服裝秀舞臺技巧。 2.介紹外國朋友在臺灣的藝術貢獻，以及融合東西方的表演藝術形式。 3.表演活動的規畫與演出。 週別 日期 學校行事 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學 目標 教學活動重點 教學節數 教學 資源 評量 方式 重大 議題 十大基本能力 一1/22 | 1/26 已於1/22～1/26調整上課 二 2/19～2/23 2/23彈性放假 花花世界 美不勝收 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。 2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 1.辨認自然物美的特徵及要素。 2.發揮想像力，以花的形色做聯想。 3.辨認花明度與彩度的特徵及要素。 4.認識明度與彩度。 5.欣賞運用各種不同色彩搭配所呈現的視覺藝術作品。 6.了解色彩搭配的重要與原則。 【活動一】認識與分辨(一) 1.學生分組討論：當我們仔細觀察，會發現到自然界造形的美、色彩的奇特與奧妙，「形」與「色」無所不在。花的姿態與色彩常構成五彩繽紛、悅目非凡的景觀，讓人感到賞心悅目。請學生就平常的觀察及課本上的照片討論，並提出分組討論所歸納出來的看法。。 2.教師進行提問。 【活動二】認識與分辨(二) 1.認識：在花的繽紛色彩中，可以發現到顏色有很多不同的變化。色相、明度和彩度是色彩的三屬性。從色相表、明度表、彩度表中，我們可以得知，色相是指不同的色彩；明度是指色彩的明或暗；彩度是指色彩的強烈度。 2.分辨：在畫家梵谷的作品《向日葵》中，運用了許多黃色，引導學生試著說說看這些黃色有何不同。 3 1.花卉欣賞圖卡 2.明度與彩度圖卡 3.中外藝術家簡介圖卡 1.教師評量 2.觀察 3.問答 4.互相討論 【人權教育】 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 三 2/26~3/3 準備週 2/26 正式上課 2/28 22紀念日 3/03 補 課 花花世界 花之物語 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。 2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。 1.資料蒐集與整理。 2.與同學分享蒐集來的資料。 3.演唱歌曲《櫻花開》。 4.感受不同的民歌風格。 5.直笛習奏含三連音的曲調。 6.認識三連音。 【活動一】故事的分享 1.教師與學生分享花的故事：喇叭水仙花的故事、杜鵑花的故事、百合花的故事、四君子的代表意義。 2.討論活動：教師先請學生分組，並討論進行。討論題目參考如下：為什麼人們都會替花朵賦予故事呢？上列這些故事是根據花的哪些特性？在自然界中，有哪些事物或現象也被人們賦予故事？ 【活動二】習唱歌曲《櫻花開》 1.討論我國與日本國花象徵的意義。例如：我國的國花是梅花，取其堅忍不拔的特性，象徵國家的精神。日本則是以櫻花怒放盛開時的壯麗景象，象徵團結的精神。而櫻花的花期短暫，每每在最燦爛的時候，隨即開始凋零，其悲壯和凄美，也貼切的詮釋了日本人的精神，甚至在平安幕府時代，武士們將櫻花短暫的盛開、凋落，象徵他們視死如歸的武士精神。 2.習唱歌曲《櫻花開》：教師說明這首曲子是以日本民間「都節調式」的音階構成的，有其特殊的風格。 3.習唱歌詞：依歌曲節奏習念歌詞，並共同討論歌詞意涵。隨著琴聲習唱歌詞，並反覆練習。 【活動三】直笛習奏 1.認識三連音。 2.練習拍唸《花開花落》曲調的節奏，視唱《花開花落》的曲譜，練習以直笛吹《花開花落》。 3.表演與分享：二至八人一組，進行分組練習，熟