春季学期桂雅路小学术组教活动员学习笔记春季学期桂雅路小学术组教研活动员学习笔记.doc

桂雅路小学艺术组业务学习活动记录　　 2014年2 月25 日　　 时间：2.25　　 地点：办公室　　 参与人员：艺术组　　 记录人：杜彬　　 学习专题：关于课程目标与内容标准的修订 主讲人：李霜珍　　 课改以来的课堂问题 ? 教师主导地位的弱化 ? 自主探究的泛化，合作学习的形式化 ? 无度的综合——音乐本体的失落 ? 多媒体的泛滥——传统音乐教学手段被弃置 ? 无谓差别的廉价鼓励 ? 人文主题的标签化 总目标 [新增内容] ■涵养美感，和谐身心， ■陶冶情操，健全人格。 ■ 学习并掌握必要的音乐基础知识 ■和基本技能 总目标 [调整内容] ? 实验版： 培养学生爱好音乐的情趣 发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力 ? 修订版： 培养学生对音乐的持久兴趣 发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力 明确了基本音乐素养的内涵 学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。 双基＋四个能力 情感态度与价值观目标 [调整内容] ? 实验版： 尊重艺术，理解多元文化了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 ? 修订版： 尊重艺术，理解世界文化的多样性了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性 过程与方法目标 [调整内容] ? 实验版： 倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程红获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 ? 修订版： 完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦；体验与理解音乐的感性特征与精神内涵 感受与欣赏 [新增内容] ? 1 ～ 2年级 对二拍子、三拍子的音乐做出相应的 体态反应 ? 3 ～ 6年级 说出人声的分类；体验二拍子、三拍 子、四拍子的律动感；区分音乐基本 段落；能够随着乐声哼唱短小的音乐 主题或主题片段 感受与欣赏 [删去内容] 1 ～ 2年级 能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏 ? 3 ～ 6年级 能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏 ? 3 ～ 6、7 ～ 9年级 聆听音乐主题并说出曲名，每学年 2 ～ 4首 　?　 　?　 艺术组业务学习活动记录　　 2014年3 月11日　　 时间：3.11　 地点：办公室　　 参与人员：艺术组　　 记录人:韦端 学习专题：怎样提高课堂教学的实效性（一）　　 主讲人：杜彬　　 活动记录：一、营造自然和谐的学习氛围，是提高音乐课堂教学实效性的必要条件1、是保证学生在探讨问题时，有宽松的气氛，必要时，可以下位，甚至大声争辨。2、是理解童心，允许学生用自然的，带有童趣的语言表达思想。3、是鼓励学生大胆提出问题，发表不同意见。这就大大的解放了学生，课堂上呈现出一种生动活泼积极向上的新景象，真正做到寓教于乐。学生从“要我学”到“我要学”的过程中完成了质的飞跃。二、采用多种方法，激发学习兴趣，是提高课堂教学实效性重要前提　　 活动小结：激发兴趣的方法是多种多样的，针对不同年龄阶段的学生采用不同的教学方法，低幼年级的学生活泼好动，注意力很难集中。宜采用故事导入，教师悦耳动听的声音，引人入胜的故事，一下子就把学生吸引住了，再把教学内容分层融入到故事中去，巧设疑问，环环相扣，使学生自然而然地进入到课堂中。中高年级的学生，心理成熟，知识面广，有一定的音乐基础，单纯的说教很难调动其积极性，激发兴趣，宜采用律动，舞蹈的形式和多媒体辅助教学。　　 　?　 三、引导参与，体验成功，是提高课堂教学实效性的关键所在 活动小结：提高课堂教学实效性的方法还有许多，这就有待我们中小学教育工作者在今后的课堂的教学中不断的发现，摸索，探讨，找到一整套行之有效的方法，为切实提高课堂教学的实效性尽我们一份绵薄之力。　　 艺术组业务学习活动记录　　 2014年3月25日　　 时间:3.25　　 地点：办公室　　 参与人员：艺术组　　 记录人：关巧巧　　 学习专题：《第56号教室的奇迹》　　 主讲人：廖萱　　 这本书讲的是一个一位小学教师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这件教室走过，