人教版小学语文第一单元教案例析.docVIP

PAGE  PAGE 20 1、找春天 教学目标： 1、会写9个生字，会认9个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。 教学重难点： 1、重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 2、本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。 教学方法： 1、采取“自主、合作、探究的学习方法”。 2、课件 3、课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，引入新课 （放录像，带领学生春游时的活动场面） 1、小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发现了什么吗？ 2、学生自由表达，谈谈自己的收获。 3、过渡：春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天（板书：找春天） 二、初读课文，合作识字 1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 2、同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。 3、过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。 4、出示生字（屏幕打出） （1）小老师领读，学生跟读。 （2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。） （3）演示识字方法。 师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。 （4）汇报识字方法。 5、出示词语