高材生成功家庭教育14-中小学生九种学习行为和态度表现讲述.ppt

主题：如何帮助孩子学习 高材生成功家庭教育研究与实践中心 1、拖拉型 2、情绪波动型3、光说不做型4、自暴自弃型5、马虎型6、厌烦学习型7、依赖监督型8、物质激励型9、模范学生型 高材生成功家庭教育研究与实践中心通过大量的调查和研究， 把中小学生学习行为归纳为以下9种类型 高材生成功家庭教育研究与实践中心 1、拖拉 高材生成功家庭教育研究与实践中心 原因：缺乏兴趣责任感不强没有计划性对策：不能总催促，耐心沟通，了解孩子内心想法协助孩子学会时间管理，分解学习任务培养孩子制定计划的能力关注每一个小小的进步，及时真诚鼓励 高材生成功家庭教育研究与实践中心 2、情绪波动 高材生成功家庭教育研究与实践中心 影响情绪的因素原因：1、父母的情绪2、与同学交往 3、师生关系 4、考试对策：1、家庭和谐、积极、乐观 2、理解孩子的情绪波动 3、关注孩子情绪波动原因，并做好有效沟通和指导 4、做好家校配合 高材生成功家庭教育研究与实践中心 3、干打雷不下雨 高材生成功家庭教育研究与实践中心 原因：家长经常说话不算数家长的原则不强孩子契约意识弱对策：通过孩子感兴趣的事务，培养其毅力，如兴趣班家长要有原则家长教育理念和方法要一致培养孩子的契约精神 高材生成功家庭教育研究与实践中心 4、自暴自弃 著名的跳蚤实验 高材生成功家庭教育研究与实践中心 原因：对孩子期望过高、过分管制或放任自流表扬太少、否定太多，缺乏理解、关爱和认同家庭经常争吵、消极孩子自我否定、自卑对策：根据孩子的兴趣至少培养一项特长，获得成就感帮助孩子设立能够逐步实现的学习目标给予孩子更多关爱、认可、信任和鼓励 高材生成功家庭教育研究与实践中心 5、马虎 高材生成功家庭教育研究与实践中心 马虎就是注意力不集中注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力是智力的五个基本因素，注意力最为关键，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，没有注意，观察、记忆、想象、和思维等将因得不到一定的支持而失去控制。所以注意力被人们称为心灵的门户。注意力集中时间长度正常范围：年龄+/-2 分钟对策：注意力训练：棋类、美术、书画兴趣班家长需要足够的耐心和坚持 高材生成功家庭教育研究与实践中心 6、厌学 高材生成功家庭教育研究与实践中心 原因：唠叨学习考试、考试分数；孩子适应能力弱，抗挫折能力差，缺乏自信恶劣的学习环境（家庭、学校或班级）对策：家庭成员和睦相处父母爱学习，爱看书，营造学习型家庭父母在工作上积极进取，有强烈的责任感和事业心科学、合理的培养规划 高材生成功家庭教育研究与实践中心 7、依赖监督 美国著名的“糖果实验” 高材生成功家庭教育研究与实践中心 原因：学习习惯不好自制力差、责任感缺失家长不正确地辅导作业（陪读、监督过多）学习目标不明确对策：制定时间管理、任务管理计划，并严格执行培养孩子独立完成作业的能力 高材生成功家庭教育研究与实践中心 8、物质激励 高材生成功家庭教育研究与实践中心 可以给予孩子适当的物质激励，但不能过度，容易培养出孩子对物质的欲望和攀比心态。家长正确做法：1、物质与精神鼓励结合，更强调及时的精神鼓励。2、帮助孩子树立远大的理想3、明确家庭成员各自责任3、培养孩子对于励志人物的崇敬 高材生成功家庭教育研究与实践中心 9、模范学生 高材生成功家庭教育研究与实践中心 清华/北大学生在中小学阶段的总体状况 他们虽然天资聪明，但与同龄人的差异不大；重要的是，他们很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，并形成了全面、完整、清晰的学习目标；为此，他们勤奋用功、方法得当、时间安排合理，养成了良好的学习习惯；他们的考试成绩稳定优异，但与任何成长的青少年一样也有过波动，不过可贵之处在于绝大多数人能通过各种方式调节；知识结构合理、求知欲强，特别是课外阅读习惯好，这是他们的一大特点；在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面，他们在同龄人中趋于理智。 清华/北大学生 高材生成功家庭教育研究与实践中心