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我国普通高中师资队伍的现状及对策分析 北京科技大学高教所 张秀云 杨晓明 　　随着我国中等教育事业的迅速发展，普通高中教师队伍建设取得了显著成绩。与２００１相比，２００２年我国的普通高中师资队伍建设有了长足的进步，但也面临许多问题，制约着普高教育的进一步发展。为此，本文以２００２年普通高中师资队伍数据为基础，分析了普通高中师资现状、存在问题，并提出了相应的对策。 现状分析 　　１．１主要成就　　（１）．师资队伍的数量有了较大发展　　到２００２年底，全国普通高中达到１５４０６所，比上年增加４９９所，增长３．３５％；班级２９．２０万个，比上年增加３．９０万所，增长１５．４２％。表１为２００２年与２００１年的普通高中专任教师总量对比情况。由表１可以看出，与２００１年相比，无论是专任教师总数，还是城市专任教师、县镇专任教师和农村专任教师人数均比２００１有了较大的增长幅度。 表１　２００２年与２００１年普通高中专任教师总量比较 统计项目 教师类别 2002年 2002年比2001年增加数 增长速度% 数量（万人） 结构% 专任教师总数 94.60 100.00 10.60 12.62 城市专任教师数 35.32 37.34 3.94 12.56 县镇专任教师数 48.78 51.56 5.68 13.18 农村专任教师 10.50 11.10 0.98 10.29 　　（２）教师素质不断提高　　在数量扩大的同时，普通高中师资的素质进一步提高。表２为２００２年与２００１年的普通高中专任教师学历对比情况。从表中可以看出，在普通高中专任教师中，高中及以下毕业的教师人数在急剧减小，而与之相对应的研究生毕业和本科毕业的教师人数则大幅度提高。这说明普通高中专任教师的素质在进一步得到提高。 表２ ２００２年普通高中专任教师学历与２００１年比较 统计项目 教师类别 2002年 2002年比2001年增加数 增长速度% 数量（万人） 结构% 专任教师总数 94.60 100.00 10.60 12.62 研究生毕业 0.75 0.80 0.22 41.51 本科毕业 68.20 72.08 9.33 15.85 专科毕业 25.0 26.43 1.16 4.87 高中及以下毕业 0.67 0.71 -0.09 -11.84 　　（３）师资队伍逐步年轻化　　图１和图２为２００２年普通高中专任教师年龄结构统计情况。从高中教师的年龄结构看，全国绝大多数教师的年龄处在２６－４０岁之间，占全部高中教师的６４．９１％，４５岁及以下者所占比例为８７．２５％。这说明，绝大多数高中教师处于身强力壮、精力充沛的年龄段，这部分教师是高中教师的生力军。４５岁以上的教师也有一定的比例，但是随着年龄的增加这部分教师所占比例也依次降低。从高中专任教师的年龄结构来看，东部地区教师的比例最为合理，其它依次为中部和西部。从总体来看，我国高中阶段的专任教师年龄结构是比较好的。 图１ ２００２年全国普通高中专任教师年龄结构 图２ ２００２年全国普通高中专任教师年龄结构百分比 　　１．２面临的主要问题　　虽然普通高中师资队伍建设发展迅速，取得了很大成绩，但是，我们仍应该看到，我国普通高中教师队伍的现状与普高教育面向２１世纪改革与发展的需要之间还存在差距，主要表现有以下几个方面：　　（１）教师数量短缺　　随着我国教师队伍的日益壮大，２００２年全国普通高中教师数量明显增加，但按照我国《中小学教职工编制标准》测算，缺口仍然很大，需近７万名教师给予补充。表３为２００２年全国普通高中教师数量短缺数统计表。 表３ ２００２年全国普通高中教师数量短缺数 　 合计（万人） 城市（万人） 县镇（万人） 农村（万人） 全国 6.93 0.88 5.36 0.69 中部 3.89 0.52 2.85 0.52 东部 0.82 0 0.73 0.09 西部 2.22 0.36 1.77 0.09 　　（２）学历达标率较低 表４　本科及以上学历教师所占比例 　 全国（％） 城市（％） 县镇（％） 农村（％） 合计 72.87 84.73 67.76 56.72 中 72.37 83.58 67.90 56.85 东 78.28 88.69 73.06 63.31 西 65.27 79.32 60.45 45.45 　　虽然，我国普通高中教师队伍素质明显提高，但目前，普通高中教师中还有相当一部分教师的学历未达标，与《纲要》的规定还有相当的差距。特别是县镇和农村教师的学历达标率过低，分别只有６７．７６％和５６．７２％；西部地区也仅有６５．２７％的教师学历达标。表４为２００２年全国普通高中教师本科以上学历教师比例统计表。　　（３）结构不合理　　主要表现在以下几个方面：　　ａ．学科结构失调　　高中教师的