探究小组合作学习中如何建设更有效能的小组实现所有学生的发展1.docVIP

小学语文教学中如何组建有效能的合作小组，实现所有学生的发展 刘明元 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课程改革倡导的重要学习方式之一。在高效课堂模式下，每个学生不再是学习的最小单位，而是小组，通过小组合作学习的力量激发每个学生自主学习的兴趣，因此，做好小组建设是实施高效课堂的重要突破口。提高小组合作效率的策略很多，其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略。 一、划分合作学习小组是前提高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的前题。合作学习小组通常由6至8名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影。如何进行科学、合理的分组呢？以46人的班级规模构建8人合作小组的操作程序为例，全班可以组成6个合作小组。 首先从全班挑选出6名学习成绩好、组织能力强、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后按照学习成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的组员7人，并从组长到组员依次编号，最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。一般而言，组内男女比例要适当。女生书写认真，步骤规范，能按照老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对