高考一轮复习方案课件--数学理科(安徽专用)：第10单元-计数原理、概率、随机变量及其分布(369张PPT)讲述.ppt

新课标·人教A版 安徽省专用 第57讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 第58讲 排列与组合 第59讲 二项式定理 第60讲 随机事件的概率与古典概型 第61讲 离散型随机变量及其分布列 第62讲 n次独立重复试验与二项分布 第63讲 离散型随机变量的均值与方差、正态分布 第十单元　计数原理、概率、随机 变量及其分布 返回目录 　　 单元网络 返回目录 核心导语 　 一、计数原理与二项式定理 1．两个原理——分清是“分类”还是“分步”． 2．排列与组合——关键是选出的元素与顺序是否有关． 3．二项式定理——核心是展开式的通项． 二、概率 1．概率模型——辨别是否符合这古典概型的特点． 2．事件——互斥事件与对立事件、相互独立事件的区别与联系． 三、随机变量 1．分布列——确定随机变量的取值，应用分布列的性质． 2．数字特征——利用分布列求期望与方差． 3．二项分布——实验背景是n次独立重复实验. 返回目录 　　1．编写意图 (1)计数原理：该部分的主要内容是分类加法计数原理与分步乘法计数原理、排列与组合、二项式定理．该部分是高中数学中相对独立的一个知识板块，在高考中占有特殊的位置，该部分的主要考查点是排列与组合的实际应用、二项式系数的求解、二项式指定项的求解等，一般以选择题或填空题的形式出现，在试卷中一般是1到2个题目．在近年的高考中排列、组合试题的难度有所下降，预计2014年大致还是这个考查趋势，为此在编写该部分时注重了选题的难度，强化了对基本方法的总结归类，以强化提高学生的解题能力． 使用建议 返回目录 　　(2)概率：概率的主要内容是随机事件的概率、古典概型．高考对该部分的考查主要是以小题的形式考查古典概型的计算，在解答题中和随机变量综合作为解决问题的工具进行考查．预计2014年会延续这种考查风格，为此在编写该部分时把其分为两讲，即随机事件的概率与古典概型，选题以选择题和填空题为主，强化对基础的巩固和解题能力的提高． 使用建议 返回目录 　　(3)随机变量及其分布：随机变量及其分布是理科概率统计的核心考查点，主要是考查以独立事件为中心的概率计算、离散型随机变量的分布和特征数的计算、正态分布，考查概率统计知识在实际问题中的应用．在试卷中一般是以一道解答题对上述问题进行综合考查，也可能有小题考查该部分的重要知识点(如二项分布、正态分布等)，试题的难度中等，预计2014年不会有大的变化，突出对独立事件概率的计算和对n次独立重复试验概型应用的强化． 使用建议 返回目录 　　2．教学建议 (1)计数原理：该部分特点是基础知识明确且易于掌握，但解题的方法十分灵活，部分试题具有较大的难度．在教学该部分时要注意如下几点：①使学生树立分类、分步的思想意识，通过典型例题逐步掌握解决排列、组合问题的这两个基本原理；②通过例题使学生掌握好几类典型的计数问题的解法，如分组分配问题、相邻与不相邻问题、涂色问题等，通过这些典型的问题使学生体会解决排列、组合实际应用问题的方法思路； 使用建议 返回目录 ③围绕二项展开式的通项公式和特殊赋值法展开，通过例题使学生能够灵活运用二项展开式的通项公式求解二项展开式中特定的项或者项的系数，会使用特殊值法求二项式系数或者二项展开式系数的和差问题． (2)概率：讲清概率的统计定义，使学生理解随机事件概率的意义，辨清事件的对立和互斥，使学生明确它们的概率之间的关系，在此基础上使学生掌握好古典概型的计算公式，并学会对实际问题的意义进行分析，转化为适当的概率问题进行计算． 使用建议 返回目录 (3)随机变量及其分布：该部分的核心内容是离散型随机变量及其分布，但问题的解答却是以概率计算为核心，因此教学该部分时，要使学生在掌握基本内容(离散型随机变量的分布列、事件的独立性、二项分布、离散型随机变量的期望和方差、正态分布)的基础上，重点提高概率计算能力，包括根据事件的互斥性、对立性、独立性计算概率，使用排列、组合知识求解概率，这是该部分教学的关键． 虽然该单元知识点多、方法灵活，但试题的难度不大，该部分的部分讲次的全部内容可以在教师的简单指点下由学生独立完成(如随机事件的概率、离散型随机变量的分布列等)，把复习的主动权交给学生，教师的任务在于指导学生的复习进程和适当的方法总结． 使用建议 返回目录 　　3．课时安排 本单元共7讲、1个45分钟滚动基础训练卷，1个单元能力检测卷，建议10个课时完成教学任务． 使用建议 第57讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 返回目录 返回目录 　　1.理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理.