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改进指导方法 攻克作文难关 摘 要：在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。本文从分析作文难的原因、改进指导方法等方面谈了自己的看法。 关键词：作文教学；困难；原因；改进；指导方法 作文历来是语文教学的重点与难点，难就难在教师觉得作文教学过于宽泛，学生基础表达能力太低，不好快速见效；学生觉得千篇一律，无话可说，无事可写。因此分析造成此种情况的原因，探索指导方法是语文教学的重要而迫切的课题： 一、作文难的基本原因 （一）作文教学缺少计划性。 作文教学历来是整个语文教学的重中之重，它不仅与阅读互为双翼，而且在很大程度上直接外显为一个人的语文素质。但目前我们的作文教学不仅无标无序，且作文题重复又重复，千人一腔，给学生的语言表达、情感体验和人格养成带来的负面影响很大。 语文教师缺少一个写作教学的系统计划，学生没有一个写作提高的渐递梯度。表现之一是走马观花。即写作训练跟着阅读教学亦步亦趋，学什么课文，写什么作文。这样的训练使学生写什么丢什么，走马观花，过目即忘。表现之二是没有过渡。在作文训练之初教师便把全套本领、所有要求全方位下放，在学生根本未曾达到应有水平时却以高标准、严要求来强化作文教学，以期学生一步登天，写出十全十美的作文来。这种没有过渡的作文教学，会大大挫伤学生的写作信心，造成初一讲审题、立意选材，到初二初三还是讲这一套，学生听烦了，老师讲腻了，因而成