高考语文古代诗歌的思想感情调试版讲述.ppt

如何分析诗歌的思想感情 考查点 分析思想情感 分析思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 类型一　抓住关键字 [例1]　 (2008·北京高考)读下面这首诗，完成后面的题目。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武① 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 “天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？ 答：　 [注] ①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 [思路分析]　本题分析情感的关键是抓住关键句进行分析。只要准确理解了“肝胆”和“阅”字的意思。即可完成答案。 [参考答案] 肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 类型二　抓住景物形象 [例2]　 (2008·全国高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事? 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]　 ①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。 答：　 [思路分析]　本题分析思想情感前两句主要可抓住“雨”字来分析。雨丝而及网，由网字可分析出诗人的愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析，由“门前几可罗雀”分析世态的炎凉。 [参考答案] 表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出作者对世态冷暖的感叹。 一、“分析思想情感型”解题技巧 1.抓住诗题 古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。 2.抓住关键词 有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如上面的[例3]。 3.抓住题材类型 人们常常把古典诗歌按题材分成若干类,如咏史诗、咏物诗、送别诗、羁旅行役诗、闺怨诗、边塞诗、田园山水诗、即事抒怀诗。因此，若能判定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情基调。 古诗中常见的思想感情和内容 忧国伤时 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 离愁别恨 昔盛今衰 沧海桑田的变化 ?1、人生短暂、青春易逝的伤感? 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》; ?2、仕途失意的苦闷? 如：白居易《琵琶行》 ?3、告慰平生的喜悦? 如：杜甫《闻官军收河南河北》 4、昔胜今衰的感慨? 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 5.伤春悲秋之情 人生杂感 4.抓住景物形象特点 景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐景”和“哀情”，如上面的[例2]就是据此分析的。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法。如杜甫《旅夜抒怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。 概括景物（意境）特点的常用词语： 迷离渺远、清幽明净、雄浑壮阔、孤寂冷（凄）清、凄苦悲凉、恬静优美、闲适安谧、苍凉悲壮、闲适恬淡、明丽清新、萧疏凄寂、安谧美好、幽僻冷寂、高远深邃、淡雅幽远。 5.抓住典型意象 意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主观情感，所以注意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。 6.抓住典故 典故虽是早已存在的故事，却是融入了诗人的主观情感的故事。使用典故可以主观情感的表达更加委婉含蓄。如何分析呢？一定要结合诗人的写作背景，站在诗人的立场上去思量之。找到典故与诗人的结合点就会事半功倍。 7