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关于英语交际策略教学实践的研究分析 摘要：xx为您编辑了英语教育论文-关于英语交际策略教学实践的研究分析，敬请关注!! 一、引言 交际法教学产生于20世纪70年代初，其精髓是Rob-inson (1984 )所阐述的“语言运用是为交际目的服务的”。因而提倡教学过程要交际化，其教学目的是培养学生的交际能力，而培养的途径便是不断提高交际的策略。国外交际策略的研究起始于上个世纪70年代，80年代进入快速发展的时期。1980年，Canale Swain的交际能力模式研究(语法能力、话语能力、社会语言学能力和策略能力)颇具影响，对交际能力和交际策略的研究产生了很大的推进作用。“交际策略研究在我国相对来说还是一个空白”(戴炜栋，束定芳1994)0最近十多年来，我国交际策略研究取得了可喜的成绩，许多学者开始介绍国外的交际策略的理论，如戴曼纯(1992 )，戴炜栋、束定芳(1994 )，束定芳、庄智象(1996)，王立非(2000)等。后来，有关中国学生交际策略能力的实证研究也逐步开展起来了，如高海虹(2000 )、王艳(2001)、王立非(2002)等。近年来，随着英语口语交际能力在教学中越来越受到重视，国内的研究者也开始加强对交际策略的研究(王艳，2001;谭雪梅、张承平，2002 )，但目前的研究尚处于理论探讨阶