数学培优竞赛新方法(九年级)-第1讲 追问求根公式.docVIP

第一讲 追问求根公式 正确的看法是，数学不仅拥有真，而且拥有非凡的美-----一种像雕塑那样冷峻而朴素的没， 一种无须我们柔弱的天性感知的美，一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美，然而又是极其纯净的美，是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美。 知识纵横 形如（）的方程叫一元二次方程，配方法、公式法、因式分解法是解一元二次方程的基本方法。而公式法是解一元二次方程的最普遍、最具有一般性的方法。 求根公式内涵丰富：它包含了初中阶段已学过的全部代数运算；它回答了一元二次方程的诸如怎样求实根、实根的个数、何时有实根等基本问题；它展示了数学的简洁美。 降次转化是解方程的基本思想，有些条件中含有(或可转化为)一元二次方程相关的问题，直接求解可能给解题带来许多不便，往往不是去解这个二次方程，而是对方程进行适当的变形来代换，从而使问题易于解决。解题时常用到变形降次、整体代入、构造零值多项式等技巧与方法。 例题求解 【例1】（1）方程的解为 。 （2011年广东中考题） （2）设是整数，方程的一根是，则的值是 。 （四川省竞赛题） 思路点拨：对于（1），由知原方程必有一根为-1，即有因式，故可用因式分解法解；对于（2），，把代入原方程，建立关系式。 【例2】已知，那么（ ）。 A 、3 B 、5 C、 D 、 （“五羊杯”邀请赛试题） 思路点拨：求出a的值再代入计算，则计算繁难，解题的关键是利用根的定义及变形，使多项式降次，如等。 【例3】设方程求满足该方程的所有根之和。 （重庆市竞赛题） 思路点拨：通过讨论，脱去绝对值符号（有时也用到绝对值性质，如），把绝对值方程转化为一般的一元方程求解 【例4】如图，已知点是直线与双曲线的交点，△ AOB的面积为，求直线AB的解析式。 （十堰市中考题） 思路点拨：设直线AB解析式为则，解题的关键是由S△AOB建立关于a的一元二次方程。 【例5】已知a是正整数，如果关于x的方程的根都是整数，求a的值及方程的整数根。 （全国初中数学联赛） 【例6】已知三个不同的实数满足，方程有一个相同的实根，方程也有一个相同的实根．求的值． （2011年全国初中数学竞赛题） 学力训练 基础夯实 1、若是方程的解，则 。 （荆州市中考题） 2、方程的两个根是等腰三角形的底和腰，则这个三角形的周长为 。 （青岛市中考题） 3、关于的方程的解是，则方程的解是 。 （2011年兰州市中考题） 4、若使分式的值为0，则的取值为（ ）。 A 、1或-1 B 、-3或1 C 、-3 D 、-3或-1 （芜湖市中考题） 5、若关于的一元二次方程的常数项为0，则的值为（ ） A 、 1 B 、 2 C 、 1或2 D 、 0 （山东省中考题） 6、（2005?浙江）根据下列表格的对应值： x 3.23 3.24 3.25 3.26 ax2+bx+c -0.06 -0.02 0.03 0.09 判断方程ax2+bx+c=0（a≠0，a、b、c为常数）一个解的范围是（　　） A、 B、 C、 D 、