09问题解决与创造性.pptVIP

教师资格认定辅导;第九章 问题解决与创造性;第一节　问题解决概述?;起始状态;2;已知这样三个定理： 1.如果两个三角形的两条边及其夹角对应相等，那么这两个三角形全等。 2.如果两个三角形全等，那么这两个三角形的所有对应的边和角都相等。 3.三角形中两边相等，那么它们所对应的角也相等。;现在求证这样两题： （1）从下图条件中能得出什么结论？（不构成问题） （2）根据下图中的条件求证： BD=CD ； BE=CE ;2.分类： 有结构的问题：已知条件和要达到的目标都很明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题 问题明确 解法稳定 但有个人差异 无结构的问题：已知条件和要达到的目标都很含糊，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题 往往都是一些实际问题 ;（二）问题解决 1.定义：指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的???程。? 2.问题解决的特点： 目的性 认知性 序列性;3.问题解决的类型 常规性问题解决 创造性问题解决;二、问题解决的过程：? （一）发现问题——问题解决的首要环节? 思维习惯 已有的知识的质和量 思考问题本质的时间;（二）理解问题——形成问题的表征；在头脑中形成问题空间。? （忽略无关信息）抽屉里有黑色和白色两种短袜混在一起，黑袜与白袜数量之比为4：5。请问：为了得到一双相同颜色的袜子，你要从抽屉中取出多少只短袜来？;（图形表征）一