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教科院本科生毕业设计（论文）管理制度汇编（修订） 二○一一年六月制 毕业设计（论文）是教学计划中一个重要的组成部分，是综合运用所学知识的一个重要教学环节，是提高本科生知识、能力、素质的关键步骤，是学生毕业资格、学士学位认定的一个重要依据，是高等教育质量的重要评价内容。做好毕业设计（论文）工作，对全面提高本科教学质量具有重要意义。根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号文件）精神，结合学院实际，对本科生毕业设计（论文）工作制定下列管理办法。 第一章 毕业设计（论文）目的与要求 第一条 毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，培养学生独立分析问题解决问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。 第二条 毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应重视以下基本能力的培养： 1、资料、信息的获取及分析问题、综合运用的能力； 2、方案论证、分析比较的能力； 3、实验、动手的能力； 4、使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等）的能力； 5、论文撰写、答辩的能力。 第三条 毕业设计（论文）的时间应严格按照教学计划执行。 第二章 毕业设计（论文）选题 第四条 毕业设计（论文）选题应遵循以下原则 1、选题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练，有利于培养学生的独立解决实际问题的工作能力。工科学生原则上应选设计类题目，不选论文类题目。 2、应尽可能为我国经济社会发展服务，结合生产实际，科学研究等选择真实课题，有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。 3、贯彻因材施教的原则，根据学生不同的特点，选择既能适应学生水平又能发挥其长处的课题。 4、选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。 5、课题的难度和工作量要适当，课题名称应与内容相符，题目不能太大、太空，也不要过小或过窄；使学生在教师的指导下，能够在规定的时间内完成，并能取得阶段性成果。 第五条 毕业设计（论文）选题要求 1、毕业设计（论文）题目为自选了，最终题目由指导教师和学生共同确定。 2、每个学生的毕业设计（论文）题目一般一人一题，也可以多个学生共同做一个课题。多个学生共同参加的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，保证每个学生都受到全面的训练，具有各自的特点。 3、毕业设计（论文）一般安排在大四的第一个学期集中进行，时间一般不少于12周。 第三章 毕业设计（论文）的成果形式 第七条 毕业设计（论文）的成果形式包括以下方面： 1、毕业设计（论文）任务书； 2、毕业设计（论文）开题报告； 3、毕业设计（论文）全文包括：封面、学士学位论文原创性申明、中英文摘要（中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右）、目录、正文（文科5000字以上）、结论（可选）、参考文献、附录（可选）、致谢（可选）等）； 4、毕业设计（论文）考核表； 5、毕业设计（论文）全文装订成册后，与上述资料一并装入毕业设计（论文）档案袋。 第四章 对指导教师的要求 第七条 指导教师的条件 1、指导教师应由讲师以上（含讲师）或硕士学位以上教师担任，初级职称的人员（除获硕士学位者）一般不单独指导毕业设计（论文），但可协助指导教师工作。 2、第一次指导毕业设计的老师，至少要试做一个毕业设计课题，熟悉毕业设计的整个环节和过程。 第八条 指导教师的职责和具体任务 1、为人师表、教书育人、对学生严格要求，应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象。 2、审定学生提交的开题报告并填写评语（一式一份，要有“同意开题”字样），规范地填写论文考核表（一式两份，要有“同意参加论文答辩”），指导学生搜集资料。 3、定期（至少每周一次）与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和工作质量。 4、指导学生正确撰写论文并认真批阅。 5、毕业设计（论文）结束阶段，检查学生的工作完成情况，对学生进行答辩资格审查，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出评语。 6、参加毕业设计（论文）答辩和评分。 第九条 指导人数与指导时间 为确保毕业设计（论文）的质量，指导教师与学生的比例一般不超过1：10，特殊情况需经院长批准。 第五章 对学生的要求 第十条 毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能，培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求： 1、努力学习