论知识论的悖论情结与宿命.docVIP

论知识论的悖论情结与宿命 在当代社会生活中，和“科学”这个术语一样，“知识”一词已渗透到人类生活的每一个角落。 详细内容请看下文知识论的悖论情结与宿命。 在我们的历史记忆和已经习惯了的语境中，“知识”可以作为美德(柏拉图)，可以作为力量(培根)，可以作为权利(福科)，还可以作为统治(控制)(后现代)。在我们已有的历史所赋予的知识系统中，“知识”一词总是与文明、进步等正价值意义联系在一起。在知识的增长与进步中，我们享受着由于“知识”而对自然、社会、乃至人的生存的把握所滋生的自由的愉悦。但是，今天的我们当在为“知识”给人类带来的物质文明而惊叹的时候，又不得不为“知识”带给人类的不可持续的生存状态而烦恼。我们虽然自称已进入了“知识”的时代，但却又留恋着老庄哲学绝圣弃智而“无为”的睿智。在“知识”中，我们生活着、存在着，我们知道我们的存在离不开“知识”，但面对“知识”对我们的精神及存在状态的控制却又显得无奈。这就是当代的我们在“知识”语境中的尴尬遭遇(这里已经有了知识论悖论的影子)。对此，我们不得不对“知识”的传统和经典意义产生怀疑，“知识”以一种从未有过的被质询的姿态进入了我们的问题域;“知识”从以往既有的不证自明的预设神案上被请进了世俗法的庭审法堂，“知识”本身成了被“知识”询问的对象(这是知识论悖论的一种表现)