【新课教学过程】1.8 最小二乘法.docVIP

第一章 统计 8 最小二乘法 教学目标：1、掌握最小二乘法的思想 2、能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程 教学重点：最小二乘法的思想 教学难点：线性回归方程系数公式的应用 教学过程 回顾：上节课我们讨论了人的身高与右手一拃长之间的线性关系，用了很多种方法来刻画这种线性关系，但是这些方法都缺少数学思想依据。 问题1、用什么样的线性关系刻画会更好一些？ 想法：保证这条直线与所有点都近（也就是距离最小）。 最小二乘法就是基于这种想法。 问题2、用什么样的方法刻画点与直线的距离会方便有效？ 设直线方程为y=a+bx，样本点A（xi，yi） 方法一、点到直线的距离公式 方法二、 显然方法二能有效地表示点A与直线y=a+bx的距离，而且比方法一更方便计算，所以我们用它来表示二者之间的接近程度。 问题3、怎样刻画多个点与直线的接近程度？ 例如有5个样本点，其坐标分别为（x1，y1），（x2，y2），（x3，y3），（x4，y4），（x5，y5）与直线y=a+bx的接近程度： 从而我们可以推广到n个样本点：（x1，y1），（x2，y2），…（xn，yn）与直线y=a+bx的接近程度： 使得上式达到最小值的直线y=a+bx就是我们所要求的直线，这种方法称为最小二乘法 问题4、怎样使达到最小值？ 先来讨论3个样本点的情况 设有3