(四川)四川省岳池县第一中学七年级历史下册 第3课 科举制度的创立和发展导学案（无答案） 川教版.docVIP

第3课 科举制度的创立和发展 【课标要求】 【学习目标】 1、记住科举制度创立的时间和主要标志。 2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。 3、比较古今考试制度的异同。 【学习重点】科举制的创立及在唐朝的发展 【学习难点】科举制的发展及作用 【课前预习】 【学法指导】 【预习自测】 （一）科举制度的创立 从三国到南北朝，主要用 选择官员。 朝时，创立了科举制度。 帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时开设 科，我国科举制度正式创立。从此做官凭真实才学，选官权力收回中央。科举制度的基本特征是 ， 。 （二）科举制度的发展 1．唐朝时科举制度有很大发展，逐步走向 化和 化。考生来源很广，考试内容和程序都有明确规定，管理非常严格。其中 科尤其被看重，在科举制度中居主导地位。 2．唐朝科举分 和 两大类。而常科以 、 两科最重要。 （三）科举制度的影响 1．科举制度是我国封建社会中央选拔官吏的一项基本制度，影响深远。它改善了用人制度，使士人读书之风日盛，一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到 、 等国。 2． 朝建立的科举制在我国封建社会存在了1300多年，直到 朝末年才被废除。