河北省青龙满族自治县逸夫中学九年级语文上册 第23课《隆中对》第二课时教案 新人教版.docVIP

第23课 《隆中对》第二课时 二、抽查消化情况。昨天作业本上字词的抽查。三、文章脉络。1、诸葛亮青年时代之事????????????????? 一论曹操——不可争锋???????? 未出茅庐而　　2、徐庶推荐诸葛亮????????????????????? 二论孙权——为援不图???????? 知天下天分　　3、刘备问计，诸葛亮对策??????????????? 三论荆益——天所以资　　4、孤之有孔明，犹鱼之有水也（孔明之重要性）? 四论策略修明内政，联吴抗曹　　四、逐段深研。　　第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。　　1．为什么交待这个？——与《陈涉世家》联系：　　写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。为下文作铺垫。2．诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？　　说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。3．为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？　　因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。 　　第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。　　1．徐庶为什么说诸葛亮只可“就见”“不可屈致”？? 　　有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。（3）通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。第三段：写刘备三顾茅庐问策。　　1．“三顾茅