让职业之花绽放在夏的和风中.docVIP

让职业之花绽放在夏日的和风中 ——浅谈职业学校德育活动的新思路 旅游专业部 陈红 一、引子 旅游专业进入高二年级后，专业课都是围绕导游证的考证来开设课程的，学习任务立刻繁重了起来，学生第一次接触到大量需要背诵理解的科目，很多学生一下子无法适应，甚至出现了厌学的情绪。当学习的积极性下降后，带来的副作用是，学生的行为规范出现了问题。比如抄袭作业、迟到、上课玩手机等现象。虽说导游3+2班级的学生在行为规范等方面普遍的好于其他班，可是总的学习状态离愿望距学生的情况忧心忡忡甚至急火攻心。从我的工作看，每一个学生的个性发展创造条件，使每一个学生能在原有的基础上得到发展。学生的最佳发展期内容必须考虑学生年龄段的生理、心理特点，考虑他们的生活经历，考虑他们自身道德发展接受教育的最佳期。有计划，有目的，有步骤地进行 职业学校的文化课堂教学应该为专业能力提升服务。为了适应旅游专业今后的发展需求，作为语文教师，我把语文课教学定位在侧重培养和锻炼学生的说与写的能力上。我所教的班级是导游专业，学生毕业后将要从事导游工作，导游工作是靠嘴巴吃饭的 ，因此，需要有一张能言善辩的嘴。所以，在语文教学中，我从高一开始就对学生侧重进行口语的训练。第一学期进行自我介绍的训练，第二学期进行了“个人自我形象”的设计训练，第三学期结合专业课的学习，进行“我最喜爱的景点”的导游词讲解训练，第四学期开展杭州“老字号”一日游新