《充分条件与必要条件》参赛稿.docVIP

PAGE  PAGE 3 1.2 充分条件与必要条件（第一课时） 教学目标： 1．使学生理解充分条件、必要条件的概念； 2．能正确判断是否是充分条件或必要条件；3．通过对充分条件和必要条件的研究，使学生掌握有关的逻辑知识，以保证推理的合理性和论证的严密性； 教学重难点： 重点：充分条件、必要条件的概念； 难点：充分条件、必要条件的判断； 教学过程： 1：创设情景： 同学们，当某一天你和你的妈妈在街上遇到老师的时候，你向老师介绍你的妈妈说：“这是我的妈妈”.那么，大家想一想这个时候你的妈妈还会不会补充说：“你是她的孩子”呢？不会了！为什么呢？因为前面你所介绍的她是你的妈妈就足于保证你是她的孩子.那么，这在数学中是一层什么样的关系呢？今天我们就来学习这个有意义的课题—充分条件与必要条件. 2：复习引入： 前面我们已经学习了四种命题及其关系，同学们能举出一个真命题和假命题的例子吗？ （1）若x0，则x20 真命题，“若p，则q”为真，可以将它表示为 （2）若ab=0,则a=0 假命题；“若p，则q”为假，可以将它表示为； 3：新知建构 定义：一般地，如果有，称p是q的充分条件。q是p的必要条件. 强调说明： eq \o\ac(○,1)“”，“p是q的充分条件”，“q是p的必要条件”是同一逻辑关系的三种不同描述形式，前者是符号表示，后两者是文字表示。 eq \o\ac(○,2)三种不同描述形式只要知道一种一定可以写出其他两种。 问题：如何理解充分条件与必要条件中的“充分”和“必要”呢？举生活实例 充分条件的含义用通俗的语言来说是指“有它就行”， 即“有之必然”；必要条件的含义用通俗的语言来说是指“缺它不行” ，即“无之必不然”。 例1：下列“若p，则q”形式的命题中，哪些命题中的p是q的充分条件？  eq \o\ac(○,1)、若x3 ，则x2 ；  eq \o\ac(○,2)、若x=1 ，则x2-4x+3=0；  eq \o\ac(○,3)、若f(x)=x，则f(x)在上为增函数; （教师引导学生体验：问题的实质是判断命题是否为真） 解：命题 eq \o\ac(○,1)、 eq \o\ac(○,2)、 eq \o\ac(○,3)都是真命题。所以，命题 eq \o\ac(○,1)、 eq \o\ac(○,2)、 eq \o\ac(○,3)中的p是q的充分条件。 问题：同学们，对于命题 eq \o\ac(○,1)、 eq \o\ac(○,2)、 eq \o\ac(○,3)， q是p的什么条件呢？ 答:可以称对于命题 eq \o\ac(○,1)、 eq \o\ac(○,2)、 eq \o\ac(○,3)，q是p的必要条件。” 强调说明：条件与结论是相对的。 eq \o\ac(○,1)“”，“p是q的充分条件”，“q是p的必要条件”是同一逻辑关系的三种不同描述形式，前者是符号表示，后两者是文字表示。 例2：指出下列命题中，p是q的什么条件．  eq \o\ac(○,1)、p：，q：；  eq \o\ac(○,2)、p：四边形的四条边相等，q：四边形是正方形  eq \o\ac(○,3)、p: xa2+b2 q: x2ab ;  eq \o\ac(○,4)、p:两条直线的斜率相等； q:两条直线平行； ; 强调说明：(1) 充分条件与必要条件判断的关键：  eq \o\ac(○,1)、认清条件与结论； eq \o\ac(○,2)、考察或的真假。 课堂活动：请同学们自己举例给出p、q并判断其二者之间存在的是否是充分条件或必要条件的关系。 例3、 填空（写出一个满足题意的即可） （1）“ab=0”的一个充分条件是 。 （2）“x3”的一个必要条件是 。 （3）x2的一个必要不充分条件是 A A X1 B X1 C X3 D X3 答案：（1）可填：a=0;b=0;a=0且b=0；这三种中的任何一种。 （2）可填：x4(形如xa，其中的答案都是对的)。 4：巩固练习： 1、下列“若p,则q”形式的命题中，那些命题中的q是p的必要条件? 若x ＝ y，则x2 ＝ y2； 若两个三角形全等，则这两个三角形的面积相等； 若a ＞b,则ac＞bc． 2、判断下列各组问题中，p是q的什么条件？  eq \o\ac(○,1)、p: q: x2 ； eq \o\ac(○,2)、p: tan=1 q: