三 三角函数.docVIP

第三讲 三角函数 一、解答三角高考题的一般策略： （1）发现差异：观察角、函数运算间的差异，即进行所谓的“差异分析”。 （2）寻找联系：运用相关三角公式，找出差异之间的内在联系。 （3）合理转化：选择恰当的三角公式，促使差异的转化。 其中，三角函数恒等变形的基本策略： （1）常值代换：特别是用“1”的代换，如1=cos2θ+sin2θ=tanx·cotx=tan45°等。 （2）项的分拆与角的配凑。如分拆项：sin2x+2cos2x=(sin2x+cos2x)+cos2x=1+cos2x； 配凑角：α=（α+β）－β，β=－等。 （3）降次，即二倍角公式降次。 （4）化弦（切）法。将三角函数利用同角三角函数基本关系化成弦（切）。 （5）引入辅助角。asinθ+bcosθ=sin(θ+)，这里辅助角所在象限由a、b的符号确定，角的值由tan=确定。 二、与三角函数有关的五大热点问题 1．三角函数的图象问题：这是一类研究三角函数的奇偶性、对称性、单调性与函数图像的交点坐标及图像变换问题，解此类问题一定要注意三角函数的周期在解题中决定作用，千万不可忽视。 例1.(06重庆卷)设函数f(x)=cos2x +sinxcosx+a(其中＞0,aR),且f(x)的图象在y轴右侧的第一个高点的横坐标为. （Ⅰ）求ω的值； （Ⅱ）如果f(x)在区间上的最小值为，求a的值. 例2.（06山东卷）已知函数f(x)=A(A0,0,0函数，且y=f(x)的最大值为2，其图象相邻两对称轴间的距离为2，并过点（1，2）. （1）求; （2）计算f(1)+f(2)+… +f(2 008). 例3.（06福建卷）已知函数f(x)=sin2x+sinxcosx+2cos2x,xR. （I）求函数f(x)的最小正周期和单调增区间； （Ⅱ）函数f(x)的图象可以由函数y=sin2x(x∈R)的图象经过怎样的变换得到？ 2．三角函数的性质性质问题 近年来，高考解答题加大了对三角函数性质的考查力度，它不仅考查了函数的有关概念，还考查三角变换技能。 例4.（06辽宁卷）已知函数，。求： (I) 函数的最大值及取得最大值的自变量的集合； (II) 函数的单调增区间. 例5.（06广东卷）已知函数. (I)求的最小正周期； (II)求的的最大值和最小值； (III)若，求的值. 3．关于三角函数求值问题 三角函数求值问题，必须明确求值的目标。一般来说，题设中给出的是一个或几个特定角，即便这些角都不是特殊角，其最终结果也应该是一个具体的实数；题中给出的是某种或几种参变量关系，其结果既可能是一个具体的实数，也可能是含参变量的某种代数式。解题时应在认准目标的前提下，从结构式的特点去分析，以寻找到合理、简捷的解题方法，切忌不分青红皂白地盲目运用三角公式。 例6.（06安徽卷）已知 （Ⅰ）求的值； （Ⅱ）求的值。 例7.（06北京卷）已知函数， （Ⅰ）求的定义域； （Ⅱ）设是第四象限的角，且，求的值. 例8.（08湖南卷）已知求θ的值. 4．三角形函数的最值问题 三角形函数的最值问题，是三角函数基础知识的综合应用，是和三角函数求值问题并重的重要题型，是高考必考内容之一。 例9．(06陕西卷)已知函数f(x)=3sin(2x－π6)+2sin2(x－π12) (x∈R) (Ⅰ)求函数f(x)的最小正周期 ; (2)求使函数f(x)取得最大值的x的集合. 5．三角与平面向量综合问题 由于平面向量融数、形于一体，具有几何形式与代数形式的“双重身份”，使它成为中学数学知识的一个交汇点和联系多项内容的媒介，必将成为高考命题的热点。 例10.（06浙江卷）如图，函数y=2sin(πx+φ),x∈R,(其中0≤φ≤) 的图象与y轴交于点（0，1）. (Ⅰ)求φ的值； (Ⅱ)设P是图象上的最高点，M、N是图象与x轴的交点，求 三、典型例题分析 例1、 例2、已知函数的图像过点，且b0，又的最大值为，(1)求函数 的解析式；(2)由函数y=图像经过平移是否能得到一个奇函数y=的图像？若能，请写出平移的过程；若不能，请说明理由。 例3、为使方程在内有解，则的取值范围是（　　） 例4、已知向量， (1) 求的值；(2)若的值。 例5、已知向量，向量与向量的夹角为，且， （1）求向量； （2）若向量与向量的夹角为，向量，其中为的内角，且依次成等差数列，求的取值范围。 例6　如图，某园林单位准备绿化一块直径为BC的半圆形空地，△ABC外的地方种草，△ABC的内接正方形PQRS为一水池，其余的地方种花.若BC=a，∠ABC=，设△ABC的面积为S1，正方形的面积为S2． （１）用a，表示S1和S2； （２）当a固定，变化时，求取最小值时的角． 四、三