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佛山市实验学校中学部数学预学案（北师大版七年级上） 第二章 2.10 科学记数法 班级 姓名 学号 寄语：在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 ――康托尔 一、学习目标： 1、 会把较大的数用科学记数法表示。2、体会数学来源于生活又服务于生活。 3、 小组合作交流，共同分享成功的喜悦。 二、学习过程： （一）、忆一忆 1.计算： ①= ②= ③= ④ = ⑤ = ⑥= ⑦= ⑧= 观察以上各式可以得到一个规律为：10n的结果就是在1后面加 个0； （二）、想一想 1．下列各数可以简记为： 100= ，1000= ，1000000= ，100000000000= ， 2．下列各数可以简记为： 2300=2.3×1000=2.3× ，5000000=5× =5× ， 2500000000=2.5× =2.5× ， 36200000000=3.62× =3.62× ， 比较以上四个等式，在读和写的时候，等号左边的数读写方便还是等号右边的数读写方便？说明理由。 （三）、记一记 像上面这样把一个大于10的数表示成a×10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数），这种记数的方法叫做科学记数法。 （四）、学一学 例：用科学记数法表示下列各数：1 000 000 ，57 000 000 ，123 000 000 000 解：1 000 000=106（或1×106）； 57 000 000=5.7×107 ； 123000000000=1.23×1011 ； 1．观察以上三式请你总结一下：等号前边整数的位数与等号后边的10的指数有怎样的关系？ 2．若一个整数有n位，则把这个整数写成科学记数法的形式10的指数为 ． （五）、用一用 1．看谁能把下列各数以最快的速度写成科学记数法的形式。 ①12 000 000= ； ②362 000 000 000= ； ③10 000 000= ； ④356 400 000= ； ⑤－5 400 000 000 000 000= ； ⑥320= ； 2．把下列用科学记数法表示的数还原成原数。 3.24×107= ； 5×106= ； 5.3×105= ； 5.2×10= ； －8.7×104= ； 4.65×1012= ； 三、小结 1、预习后我掌握了： 2、我还没解决的问题： 四、感悟 1、我能出题来考你： 2、上完本节课后我想说： 数学文摘阅读： 记数法的故事 记数法就是我们表示记录数目的方法我们用的记数法的一个是要讲“数位”，用一个数字在不同位置上表示不同的数的记数法叫“位值制”记数法，还有一个“进位”，既然位置表数位，就要能够进位，我们用的记数法是十进位的，即“逢十进一”，这两者结合起来，我们用的记数法叫“十进位值制”记数法，有了记数法，人们就有了建构较大的数的可能性，涉及到大数是否有新的更简捷的大数记法呢？古人也作了许多研究，中国汉代人徐岳写了一部数学书，叫《数术记遗》，其中就有我们现在用的万，亿，亿亿，……之法。 古希腊的著名数学家、科学家阿基米德也列出了一种大数记法，是“亿”进位，亿，亿亿等，后来随科学的发展，人们越来越多地遇到很大的数，怎样更好地表示大数就成了一个重要的问题了，与此相关的是在近代时期，科学界的努力使人们解决了“指数”和“方幂”的符号表示的问题，为新的大数记法打下工具基础。在这种情况下，最初是在最先遇到大数的天文学和工程技术中产生了“科学记数法”，后来逐渐完善为现代的形式。 佛山市实验学校中学部数学课前小测（北师大版七年级上） 第二章 2.10 科学记数法 班级 姓名 学号 目标检测： （一）选择： 1、用科学计数法表示正确的是（ ） (A) 3