青岛市教学示范学校汇报的材料.docVIP

加强常规管理 深化教学改革 即墨岙山中学 几年来，我校全面贯彻执行国家的教育方针，努力实施素质教育，面向全体学生，改革创新，全面提高学生素质，全面提高教育教学质量。全面提高受教育者的素质。以教学为中心，以教育科研为先导，深化教学改革，走科研兴教、科研兴校之路，在突破传统模式，确立新的课堂运行机制方面进行了积极的探索，并取得了可喜的成果。学校先后被评为青岛市农村示范初中、青岛市德育先进单位、青岛市教育工作先进单位，青岛市文明单位、青岛市军民共建先进单位、青岛市总务后勤工作先进单位、青岛市绿化先进单位及即墨市规范化学校，即墨市管理优秀级学校、即墨市先进党支部、即墨市素质教育先进学校、即墨市教育科研先进单位，即墨市教书育人先进单位，即墨市初中教学工作先进单位等，学校的教育教学经验多次在青岛市和即墨市级工作会议上作典型发言。现将我校教育教学工作总结如下： 一、加强干部教师队伍建设,提高干部教师队伍素质 一个学校，要提高教育教学质量，关键是要有一个坚强的领导班子，优秀的带头人和团结协作、与时俱进、乐于奉献的高素质的教师群体。我校非常注重加强干部教师队伍建设,努力提高干部教师队伍的素质,为教育教学改革奠定坚实的基础。 １、加强领导班子建设，提高业务水平和管理水平。领导干部坚持勤奋自学，学好教育政策法规、中小学管理规范和教育教学理论，掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法，不断提高教育管理水平。建立由主要领导负责的教学指挥系统， 积极开展领导干部评教活动，实现“团结、勤奋、务实、创新”的领导作风，努力培养一支德才兼备的专家型干部队伍，带领广大教职工积极搞好学校教育教学工作。 ２、加强职业道德教育，明确各类人员岗位责任。学校坚持不懈地抓好教师队伍建设，把职业道德教育摆在突出位置，喊响“敬业爱岗，为人师表”的口号。深化“做学生良师益友， 创教育服务名牌”主题教育活动,以“铸师魂、修师德、树师表、练师能”为主题对全校教师进行爱岗敬业，无私奉献的师魂教育；热爱学生，为人师表的师德教育，争做教书育人的楷模，以良好的师德，一丝不苟的敬业精神，争创佳绩。 3、构建学习型教师队伍，提高教师创新能力。面向未来的社会是学习型的社会，面向未来的学校必须建立学习型的教师队伍，我校积极组织教师开展全员学习，构建起“学校—级部—备课组—个人”四级全员学习网络，造就一个学习型、创造型的教师团体。我们认真组织全体教师学习《即墨市中小学教师校本培训材料汇编》、《新时期中小学教师职业道德》、《新课程与教学改革》三个校本培训课程，全体教师达到人手一本《校本培训材料汇编》，坚持间周一次的集体学习和教师自学相结合，并做好学习笔记。同时提倡教师“在工作中学习，在学习中工作”，着眼于“终身学习”、“全程学习”，致力于“专业成长”“可持续发展”的目标达成。做到“五个坚持”，即：坚持结合课改过程学习;坚持结合大家的热点话题学习;坚持结合教育教学实践案例学习;坚持结合出现的问题学习;坚持同事间相互交流学习。通过全员学习，使全体参训教师完成四个转型，即：从单一型向复合型转化、从封闭型向开放型转化、从被动型向创新型转化、从经验型向学者型转化。让教师真正成为研究者，成为一专多能的学者型教师。 4、实施“八一”工程和“五一”制度，促进教师专业化发展。为了使教师掌握过硬的教学基本功，提高教学技能，我们注重加强教师教学基本功培训和教学技能的提高，每学期坚持在教师中实施“八个一”工程，即每学期每个教师制定一份个人学习发展计划，读一本教育名著、借阅一套教学刊物、写一本学习笔记、写一本教后反思录、上一节优质公开课、参与一项专题研究、写一篇教研论文。学校每学期实施“五个一”制度，即举办一次课改开放周活动、举办一次优质课评比活动、举行一次教研论文评选活动、召开一次校本培训座谈会、组织一次交流研讨会，主动为教师创设培训研究机会和平台。学校还启动了名师工程，选择部分教师作为重点培养对象，在学习和实践中，促进教师专业发展。 二、加强常规管理，规范教学行为 为充分发挥教育科研的龙头作用，我校注重深化教学教研工作的常规管理措施，创设浓郁的研究氛围，使全校上下形成“教育要兴，科研先行”的共识。 加强领导，完善教研网络。学校坚持以教学为中心的观念，深化教学改革，加强领导，完善了教研网络，成立了由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，各级部教导主任为成员的教研领导小组，负责领导和指挥全校教研工作的开展，实施“教研工作一把手工程”。按学科建立健全校级教研组。领导班子成员每人包干负责一个教研组。各级部按学科成立备课组，由各教研组长领导，每组设一名备课组长，建立起领导小组--教研组--备课组三级教研网络，形成了上下畅通的教学研究指挥系统。同时建立健全了科学合理的教学常规管理制度和课堂教学评价标准，严格执行课时计划，