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分数的再认识[修改版]
《分数的再认识》导学案
班级： 姓名： 小组： 日期：
【学习内容】
北师大版小学五年级数学上册第五单元《分数的意义》第一课时。
【学习目标】
1、在说一说，画一画中经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。
2、理解分数“整体”与“部分”的关系，以及分数表示多少的相对性。
3、结合具体情境，发展学生数感，体会分数与生活的密切联系。
【学习重点】
进一步理解分数的意义，经历概括分数意义的过程，理解分数“整体”与“部分”的关系。
【学习难点】
理解分数表示多少的相对性。
学习方法：观察 、比较、交流、归纳
学习过程：
【铺习铺垫、尝试新知】
用分数表示下面各图中的涂色部分。
（ ） （ ） （ ）
【活动探究 、理解概念】
活动一： QUOTE 可以表示什么样子？举例画一画。
活动二：一个图形的 QUOTE 是 ，画出这个图形。
【分层练习，巩固概念】
1、P64 第2题：
（1）一根圆棒的 QUOTE 是，这根圆棒是下面三根中的那一根？
□ □ □
（2）一个圆的 QUOTE 是，这个圆的 QUOTE 是下列图形中的哪一个？
（3）一个整体的 QUOTE 是8个圆，这个整体是下列图中的哪一个？
A、4个○ B、12个○ C、3个○
2、（1）为帮助灾区人民，小明和小芳各自捐献了零花钱的 QUOTE ，他们捐的钱一样多吗？
（2）假如小明捐了40元，小芳捐了60元，谁原来的零花钱总数多？说明理由。
（3）假如小明捐了零花钱的 QUOTE ，小芳捐了零花钱的 QUOTE ，小芳捐的钱一定比小明多吗？
（4）假如小明捐了60元，小芳也捐了60元，谁原来的零花钱总数多？说明理由。
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