2年级上册美术教案.docVIP

第一单元 我们的玩具乐园 1 .民间玩具世界 教学重点： 感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 教学难点： 能用语言描述民间玩具的艺术特色。 教学过程： 1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？” 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 2、 活动二：它们是用什么材料做的？ A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。 B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。 3、活动三：它们“想说”些什么？ A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。 4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？ A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？ B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。 5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。 6、布置作业。 A、尝试收集大家画的民间玩具。 B、布置师生共同收集民间小玩具集市。 教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品. 2. 玩具世界 第 一 课 时 教学重点： 能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。 教学难点： 比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。 教学过程： 1、活动一：分享与表现。 把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？ 同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。 2、活动二：发现与探秘。 我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？ 通过讨论他们踊跃举手回答问题。 3、活动三：欣赏与描述。 选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？ 4、活动四：比较与探究。 A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。 B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。 C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。 第 二 课 时 5、活动五：创作与评价。 A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具； B、布置小玩具画展。 C、提出评价要点，引导评价。 D、教师小结。 教学后记： 能画出玩具的基本特征，构图饱满。 我的玩具伙伴 教学重点：多角度观察与表现玩具。 教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。 教学过程： 第 一 课 时 1、活动一：分享与观察。 说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。 看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？ 想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？ 2小组汇报。 第 二 课 时 1、动二：欣赏与发现。 看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？ 想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？ 2、活动三：创作与评价。 想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？ 画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、 、、、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？ 评一评：谁的玩具画得最可爱？ 教学后记： 色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。 5 .巧救小昆虫 教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。 教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。 教学过程： 第 一 课 时 1、阅读与思考。 教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。 师出示以下几个小问题： 猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？ 想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？ 2、观察与发现。 找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？ 看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？ 想一想：达尔文如何救出小昆虫？ 让同学们讨论编出故事，教师指导。 第 二 课 时 3、联想与创造。 说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？ 想一想：小开创到哪去了？（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？ 做一做：选择什么材料用具表现？ 4、分享与评价。 提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。 教学后记: 作品里的昆虫造型丰富。 如果你需要教案或课件，请留言给我。尽可能满足你的需求。 6. 可爱的玩具蛇 教材分析： 教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入，激发学生的好奇心和探索心理，并通过欣赏“生肖蛇”邮票，让学生感受蛇“圆而细长，没有四肢”的形态特征，感受其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感，感受其内涵。让学生感受以蛇形象设计的平面与立体造型，激发学习兴趣，突出本课“蛇的