人教版级下学期数学单元同分母分数连加连减教案.docVIP

第二课时 同分母分数连加、连减 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册107页。 教学目标： 1、在解决实际问题的教学中，使学生了解并掌握同分母分数连加、连减的算理与计算方法，提高同分母分数连加、连减的计算能力。 2、让学生交流同分母分数连加、连减计算方法中的不同思路，感受计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性。 教学重点：同分母分数连加、连减的计算方法。 教具准备：电脑课件等。 教学过程 一、旧知铺垫 1、看谁算得又对又快。 － + + 过程要求： 用小卡片逐一出示算式； 学生回答结果； 最后结果要求用最简分数表示。 2、说一说同分母分数加、减法的计算法则。 [设计意图]通过同分母分数的计算方法的比较，复习同分母分数的的计算法则。为后面的新知学习打下了铺垫。 二、探索新知 1、课件出示课本第107页教学例题3。 师：同学们喜欢看少儿节目吗?课前老师让同学们调查了我们中央电视台各类节目播出时间的分配情况，同学们收集好了吗?(出示教材第107页表格) 数量动画类游戏类教育类科普类其他时间分配 哪个小组愿意说说收集的情况?(学生展示收集的情况表。) 2．提出问题，尝试解决。 我们选一个小组收集的数据来看一看，好吗？ 3、提出问题，尝试解决。 问题一：前三类节目共占每天播出时间的几分之几？ 找出前三类节目所占的分数。 尝试计算这几个分数的和。 学生可能出现以下几种不同的计算方法。 ③你喜欢哪一种方法? 让学生做出正确选择，并说明计算方法。 [设计意图]让学生体会到解决问题方法的多样性。这对有余力的学生是一种提高，进一步培养了学生的创新意识，开阔了学生的思维，使学生也体会到了学习数学的乐趣。 (2)问题二：其他节目占每天播出时间的几分之几? ①想一想：每天播出的总时间用什么数表示? ②求其他节目时间应该怎么算?（学生独立列式） ③尝试计算： 小组交流是怎样计算的？ 3、课堂小结． 让学生说一说同分母分数连加、连减计算方法。 三、巩固练习 完成课本第107页??“做一做”。 [设计意图]通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。 四、全课总结 通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？还有什么不明白的地方吗？ 课堂检测：A 1、某校图书馆各类图书本数占总本数的情况如下。 类 别社会科类自然科学类文艺类其他 各占总本数 的几分之几 2 —— 15 4 —— 15 7 —— 15 （1）两种科学类图书占总本数的几分之几? （2）其它类图书占总本数的几分之几? （3）你能提出哪些问题?对你提出的问题进行解答? 2、学生独立完成108页第2题. 课堂检测B 1、练习二十一第3题，见课件。 2、判断对错。 3、小小神算家。 4、练习二十一第4题，见课件 答案：A 1、6/15 2/15 2、8/13 3/7 1 4/5 B 1、 1/5 4/5 2、 × × √ 3、 5/6 4/9 7/8 1/15 4、 答案符合题意即可。