6年级语文辅导计划.docVIP

辅 导 计 划 年级（班）____六年级_________ 学 科 ___语文__________ 教 师 __董方成___________ 伏山镇中心小学 _2013____年_9__月 计 划 前 言 一、基本情况分析： 六年级共有学生290人，经过五年的语文学习，他们的学习目的明确，学习态度端正，学习语文的兴趣越来越浓厚，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲。热爱读书，善于思考，养成了爱写爱记的好习惯，课上能够积极回答老师提出的问题，课下能够按时完成作业。在朗读、写字、口语交际、习作等方面表现比较优秀，如：张金改、王鑫、邵一杰、邵文哲、董硕、吴欣格、苏晗、赵冉、祝荣康、王一凡等。但也有少部分学生上课听讲注意力不够集中，课上不喜欢表达自己的见解，朗读水平较差，书写较差，不能按时完成老师布置的作业。还有部分学生不喜欢阅读，知识面较窄，语言表达能力较差，作文篇幅短，内容空洞。如：王忠伟、侯国良、朱旭、赵燕、张西乐、王奎、朱祥正、王骏驰、徐振航、李可欣等。 因此，本学期，我将加大培优辅困的力度，重视优等生，关注中等生，提高学困生，使每个学生都能全面发展。 二、辅导目标： 1.通过阅读，提高学生的理解能力。 2.通过口语交际、习作、培养学生的口语表达能力和观察能力。 3.指导学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。 4.能默写指定的课文。 5.指导学生学会收集信息，并学会积累。 三、采取措施： 　1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 　2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。 　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 　4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 　5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。 　6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。 　? ? 辅导计划安排表 周次 日期 类别 内 容 目 的 要 求 1 2 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14 15 周五 周二 周五 周二 周五 周二 周五 周二 周五 周二 周五 周二 周五 周二 周五 培优 辅困 培优 辅困 培优 辅困 培优 辅困 培优 辅困 培优 辅困 培优 辅困 培优 写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 积累经典诗句 搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。 搜集有关爱国的格言和古诗词。 展开想象，续写《穷人》。 把课文《唯一的听众》中印象深刻的句子抄下来并背诵。 读《鹿和狼的故事》最后一个自然段，写体会。 把《这片土地是神圣的》感受最深的部分背下来。 读《这片土地是神圣的》 课文，写一下自己的发现和感受。 背诵《少年闰土》第一自然段。 搜集诗歌。 抄写《天净沙 秋》 选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受。 背诵《月光曲》第九自然段，抄写自己喜欢的段落。 背诵《伯牙绝弦》 培养学生的想象能力，提高学生的习作水平。 培养学生收集信息的能力，指导学生学会积累。 培养学生收集信息的能力，指导学生学会积累。 培养学生收集信息的能力。