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苏教版六年级语文毕业复习研讨 龙洞小学 林奎 一、汉语拼音　　要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字正音　　　　　 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号用ˉˇˋ表示标调规则：有不放过，无找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。　　　　依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。3、变调其中一、不的变调为特殊。4、拼写规则（1）　　　　（2）隔音符号（‘）　　　　　　　　5、轻声和儿化　 （1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）mā ma （我们）wmen （你的）nde。　（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。 例如：门儿-- ménr 馅儿—xiànr二、汉字小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。汉字的笔画名称汉字的笔顺汉字结构独体字：天、木　　　　左右结构：说、你上下结构：忠、秀　　　左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜　　全包围结构：国、园半包围结构：同、凶　　品结构：森、晶　　查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。汉字音、形、义的辨别一、形近字组词二、音近字组词三、多音字组词四、改正错别字三、词语词语复习要做到能正确地读写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进归类。（一）、积累词语：每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。　　　　　（二）、理解词语：理解词语的方法：　 （1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。　 （2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。　 （3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。　、辨析词义辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。、用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。　　　　、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。　　　　按要求写成语（至少五个）描写人物仪表的：反映人物优秀品质的：3）、反映技艺高超的：4）、反映朋友间情宜深厚：5）、反映景色优美的：写近义词：写反义词：词语搭配：、选词填空：　　　　　四．句　　　　要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动正确使用学过的标点符号。句式修在中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。俗话叫打比方。　　　　2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的