湖南省郴州市第八中学七年级语文上册《走一步，再走一步》导学提纲（无答案） 新人教版.docVIP

走一步，再走一步 学习目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 学习重点：整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。 学习难点：掌握文章如何正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 学习过程： 一、导入（由预习导学导入），简介作者有关知识。 二、朗读课文，整体感知课文内容。 ⑴范读、自读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。 ⑵读后讨论：?a.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？ ?b.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指?的是什么?） 三、合作探究，研读课文。 1、请同学用一句话概述课文所写的内容，说说你从中悟出了什么生活哲理。 2、文章开头的第一句话，其作用是什么? 3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？ 4、“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么? 5、“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗? 6、为什么别的孩子爬上山顶，而“我”不能?文中好多处提到“杰利”，有何用意? 7、你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的? 8、文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?9、本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出。“永远忘不了的经历”是指什么? 10、你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。 四、拓展延伸 “走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的？举例说明。 五、课后反思 《走一步，再走一步》导学提纲?（第二课时） 学习过程： 一、检查巩固 1.检查字词（听、写训练），默写课后“读一读,写一写”的内容（找学生到黑板上默写） 2．找两位同学回答第一课时的练习 二．合作探究： 1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。写过程哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力） ?????? 2、找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。 3、文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句，然后进行讨论分析。 4、让二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的语调来。 5、如何看待“父亲”对“我”的帮助? 6、如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何对待遇到困难的朋友? 7、总结本文的写作方法(学生讨论) 三．拓展延伸 我们的生活中,时时处处都充溢着一些细节:母亲的一个亲切的抚摸，老师的一个孤立的眼神，朋友在天热时送上一杯清凉的水……请你以“永远的细节”为题目，写意篇300字左右的文章。????? 四、课后反思，小结：? 居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《走一步，再走一步》这篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。??