Join in36年级英语上册单词句型语法知识点总结.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：英语 3、课时：1 4、学生课前准备：复习Join in Book1 Unit1 的歌曲 The Numbers Rock 二、教学课题 本节课是学习小学英语四年级Join in版本Book2 Unit5 Time的第一课时中，用“o’clock, half past…”表达时间的正点和半点，和用句型“What time is it?—It is …(one o’clock).”询问时间。 1、能听得懂、会读故事：The pig。 2、能听懂、会说和会运用词组“… o’clock”和 “half past…”。 3、能听得懂、会读、会说句型 “What time is it?—It is …” 4、会用句型设置情景，自编对话。 5、在故事教学中，陶冶小朋友积极向上的精神，以故事中的主角作为反面教材。 三、教材分析 本节课是学习小学英语四年级Join in版本 Book2 Unit5 Time的第一课时，主要是句型教学，是在学生掌握了一百以内的英文数字的基础上进行教学的。时间来源于生活，学生对于正点和半点都非常熟悉，本课时要求学生掌握用“o’clock, half past…”表达时间的正点和半点，和运用句型“What time is it?—It is one o’clock.”询问时间，为五年级学习时间的非正点和非半点奠定基础。 1、教学重难点 （1）能听得懂、会读故事：The pig。 （2）掌握用“o’clock, half past…”表达时间的正点和半点。 （3）句型“What time is it?—It is …”穿插在整个教学过程中，让学生在不断的操练中，不断加深，不断巩固。 2、教学准备 根据教学实际和学校条件以及学情的分析采用自编的故事，在百度中找合适的图片制作出PPT多媒体课件和在百度搜索外国小朋友的作息时间表。 3、学情分析 本节课授课的对象是小学四年级的学生，他们已经有一年学习英语的基础，他们活泼好动，好奇心强，爱听故事和爱联想。 4、教学分析 为了突破这节课的重难点，我决定用故事教学法和任务型教学法贯穿整堂课。学生对故事必定很感兴趣，著名学者布鲁纳说过：“兴趣是刺激学习。” 整个教学设计由老师引导，学生自主参与，聆听故事、获取新知，然后巩固操练，合作创新。这充分体现了新课程标准要求的采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。“互动”、“开放”、“创造”营造了平等、民主、宽松的课堂氛围，学生就获得了相当大的主动权。 四、教学过程 （一）Warming-up热身。 1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣’s sing the song. Are you ready? Let’s go. 2、自由会话，促进语言实际运用能力的提高 I am so happy. You’ve done a good job. Hello, What is your favourite day? My favourite day is Sunday, too. （二）Presentation 呈现新知（第一次和第二次阅读） 故事导入。“The pig”小懒猪，通过小懒猪KEEP FIT的故事，让学生学习时间的表达法。 T： Today I will tell you a story, THE PIG. Do you like pigs? Ok , someone likes it, someone doesn’t . Now listen carefully please. Let’s start. Pigpig is too fat. He wants to keep fit. Dogdog is Pigpig’s friend. He helps Pig .They decide to run every morning. On Monday, Dog says, Pigpig, wake up. It’s time to run. Pig says, Mmm… What time is it? Dog says, It is six o’clock. Pig says, Mmm…It is too early. Let’s run on Tuesday.(Then he go on sleeping) On Tuesday, Dog says, Pigpig, wake up. It’s time to run. Pig says, Mmm… What time is it? Dog says, It is half past six. Pig says, Mmm…It is too early. Let’