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PLC控制系统设计、安装与调试 课程介绍 可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller，PLC），采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。 随计算机芯片技术的发展，PLC得到了进一步的发展，PLC在企业的应用越来越多为了适应高职对人才培养的需求，进行了一系列理论教学、实践教学体系的改革与创新，优化教学计划，采用多媒体教学完善实验设备，增加了实验、实训项目，在实验、实习、实训方面也得到了加强和完善，增加了设计性、创新性项目。 《PLC控制系统设计、安装与调试通过PLC的交通灯控制、抢答器、简易机械手等PLC创新性实验、实训，调动学生对这门课程的兴趣。通过本课程的学习使学生掌握可编程控制器的工作原理及基本构成，掌握可编程控制器的应用范围与应用环境等。着重培养学生设计、安装、调试、运营、管理以可编程控制器为核心的自动控制系统的能力。要求学生能够运用可编程控制器改造继电控制系统，提高生产设备可靠性和生产效率的能力。同时培养学生运用以可编程控制器为核心的自动控制系统的技术标准、技术规范、技术手册等技术资料的能力。 课程定位 调查研究结果显示，机电专业毕业学生的工作岗主要分为：位初次就业、二次就业和未来晋升岗位。初次就业一般为电气设备安装工；二次就业主要担任机电维修工；未来晋升方向为技术领班或车间负责人。 《PLC控制系统设计、安装与调试“六个统一”。 1.“理论与实践的统一”，按理实一体化要求设计专业课程，克服理论与实践分离。 2.“做与学的统一”，做中学，学中做，形式多种多样。 3.“学与教的统一”，先教后学，先学后教，边教边学，灵活运用。 4.“课内课外的统一”，将课内的做、学、教与课外实践、技能竞赛、职业资格、顶岗实习有机的结合起来。 5.“校内与校外的统一”，发挥校企合作综合优势，共同设计课程，共同选择内容，共同实施教学，共同评价结果。 6.“职业能力与职业资格的统一”，将机电一体化职业资格证书考试的内容与课程教学内容结合，将实施项目化课程教学与学生获得高级机电一体化类职业资格有机结合，使学生毕业后就会较快地适应机电类工作岗位。 特色创新 1.项目教学法应用 《PLC控制系统设计、安装与调试 2. 创立SDEA循环PLC控制系统设计、安装与调试循环的过程按照循环，不停顿地周而复始地运转。 SDEA循环是能使有效进行的一种合乎逻辑的工作程序。、D、、A四个英文字母所代表的意义如下（）——。D（DO）——。，实现中的内容（）——。就是要A（）——（）。对结果，成功的，便于工作时遵循；对于失败的教训也要总结，重现。对于没有解决的问题，应提给下一个循环中去解决。 北京现代职业技术学院——机电工程系 精品课程介绍 1 通过不断的教学实践，工学结合是实现学生技能培养的最有效手段。真正做好工学结合要注意做到“六个统一” 课内课外的统一 学与教的统一 做与学的统一 理论与实践的统一 职业能力与职业资格的统一 校内与校外的统一 理论： 通过完成一个个由简单到复杂的项目学习掌握理论知识，提高理论知识的应用能力。 项目1 知识、技能 项目2 项目3 知识、技能 知识、技能 实践： 通过完成一个个由简单到复杂的任务，培养学生实践动手能力，深化理论知识的理解。 项目驱动、行动导向 理论实践一体化