电视导演基础_邵长波_教学大纲.doc

教学大纲 一、课程名称：电视导演基础 1．课程编号：2．课程名称：电视导演基础 3．英文名称： THE TV DIRECTOR BASIS 4．课程简介：本课程是新兴的应用电视学中的一门课程，是电视编导专业四年制本科本开设的一门专业课程。本课程以导演学为基础，从专业基础角度全面系统地介绍电视导演工作的任务和在电视节目创作中的作用，电视导演的思维方式和创作方法，是一门掌握电视导演基础知识的入门课。 1．教学目的和要求：本课程主要是本课程以电视导演学为基础，结合我国电视事业发展历程和广大电视工作者的创作实践，从专业基础角度全面系统地介绍电视导演工作的性质、任务和在电视节目创作中的作用，使学生掌握电视导演应该具备的素质和导演工作的主要工作方法，针对不同电视节目对导演的要求，较系统地介绍各类电视导演的工作范围、工作特点、导演思维方式及导演风格，初步确立学生的导演思维方式，为今后从事各类电视导演打下基础。 教学贯彻理论与实践相结合的原则，以课堂教学为主；传授基础知识和基本理论为主；同时，在教学过程中，采用形象化教学，用大量电视创作的影像资料，通过个案分析和典型例证，生动、形象、活泼地介绍电视导演应该做什么和应该怎样做。 本课程对电视编导专业（本科）、电视文艺编导（专科）以及相关专业使用。 2．与相关课程的衔接：电视节目编导课。 3．周学时/总学时：每周4课时，共计划讲授18周72课时。 4．开课学期：第二学年第一学期。 5．教学方式：课堂讲授、多媒体教学与课堂讨论相结合。 6．考试方式：书面考试，期末考试占70%，平时作业、讨论占30%。 7．实验、实习、作业：课堂讨论、作业。 8．教材：自编教材《电视导演应用基础》中国广播电视出版社2000年1月版。 9．教学参考书： 王心语《导演的梦幻世界》（中国广播电视出版社） 唐·利文斯顿《电影和导演》（中国电影出版社） 哈里斯·华兹《开拍啦》（中国广播出版社） 格拉西莫夫《电影导演的培养》（中国电影出版社） 朱宝贺《电视文艺编导艺术》（中国广播电视出版社） 刘书亮《电影电视导演术》 （北京广播学院出版社） 邵长波《电视结构艺术》（中国广播电视出版社） 第一章 电视是什么与导演史话（代绪论）教学内容： 电视是什么—— 电视史话：介绍电视的属性及电视节目的特点，与电影与戏剧的差别 各类导演的发展史话—— 戏剧与电影导演史话：（4课时）（导演史话内容参见《电视结构艺术》第七章150页，邵长波著，中国广播电视出版社） 古希腊的戏剧：无导演；19世纪中叶戏剧节目单上出现导演一词。20世纪导演成为戏剧艺术的最高执掌者。中国古代和近代戏曲艺术中的流派及继承方式无导演工作；20世纪初文明戏（话剧）导演的出现。（简要介绍） 电影的创史人卢米埃尔与写实主义电影； 梅里爱——戏剧电影的创史人； 鲍特的《火车大劫案》； 电影大师格里菲斯及代表作：《一个国家的诞生》和《党同伐异》 现代电影：奥逊·威尔斯的《公民凯恩》 电视导演史话；（4课时） 教学重点： 1．电影导演史话： 使电影成为艺术的第一个电影艺术大师格里菲斯和他的代表作《一个国家的诞生》 2．电视导演史话： 电视导演的形成：电视文艺及电视剧导演。 教学难点： 1．电影史话部分 2．早期电视剧直播剧与电视剧的发展概况 本章共讲授课时：共8课时 第二章 电视编导概说 教学内容: 第一节 电视编导---- 一个新的职业群体 一般介绍：电视台节目创作人员的专业特点和职称构成：新闻（编辑、记者）系列；艺术系列：导演职称的等级；摄影师系列；播音系列及其它系列。 第二节 电视编导的素质 本章从总体上对电视文艺和一部分具有艺术性的电视节目的创作者――电视编导、导演这一新的职业群体有个基本的描绘，导演应具备的个人政治素质和业务素质；导演个人应具备的气质：灵、悟、韧；电视编导要精通业务，根据电视声像兼备的特点，又是必须具备文字能力，语言表达能力、镜头感。 个案分析：影片《翠堤春晓》——音乐家约翰·斯特劳斯《维也纳森林的故事圆舞曲》的创作过程，分析艺术创作过程中艺术灵感的作用。 教学重点： 第二节电视编导的素质 教学难点： 无 讲授课时：2课时 第三章 策划 教学内容： 第一节 节目策划的依据 第二节 节目策划 电视节目策划分宏观策划和具体节目的策划。宏观策划是大的宣传和节目总的指导思想的确立过程,具体策划是在宏观策划的指导下,一个时期或一个具体节目的策划过程。本章重点讲述一个时期的总体宣传的报道思想形成的依据和过程,通过个案分析,就具体节目在总的报道思想的指导下如何进行策划,加以介绍。 教学重点： 节目策划：个案分析： 中央电视台《东方时空》栏目的策划过程及节目的编排思想。 香港回归节目