男生女生的教育.doc

1. 男生与女生是不是应该接受一模一样的教育方式？ 社会，面对社会中人生各异的男与女，我们不能简单的说谁对谁错，更不能轻易的指责 谁是谁非。 不同的人走不同的人生，不同的人生构成多元的社会。 多元的社会注定人生的各异，人生的各异需要人的多变。于是校园男女的标新立异 ，个性张扬，追求时尚。生活多元也便在情在理，事乎规律，我们不必忧国忧民，大生疾呼，刻意管束，整齐划一。校园男女，可以引导，不可强制，不能把社会视为准校园，用社会的一套管理学校；不能把校园视为准社会，抹杀了校园的个性... 从生理特征来分：男生属于雄性高级动物，具有雄性生理特征，女生属于雌性高级动物，具有雌性生理特征。 从性格特征来分：性格属于粗扩型，是阳刚的表现特征；性格属于温柔型，是阴柔的表现特征。 从感情特色来分：男生情感思想独立，比较重实际，属于比较直接的类型；女生情感思想内涵，比较重心里，属于比较潜伏的类型。 要细分下去可以分好多区别的，但都不能说完全固定类型，都只是大体的意思！ 首先，女生比较细腻，而男生需要更宽松的教育环境，但不管是妈妈还是女老师，在男孩的教育方面，都很难做到尊重男孩的这种独立性和好动活泼的特性。 我们平时在评价孩子是否优秀方面，总是以懂礼貌，表达好，乖巧，学习成绩好等为准绳，所以女孩子在这方面就比较占优势，因为女生天性乖巧、温柔的多，而且人际交往能力也比男孩子强；而男孩子的做事有担当、对事情的整体把握能力强，以及男孩子的英雄情结。而男孩子这些特质及优点在早期教育阶段都无法得到应有的肯定，这是教育工作者值得有意识的注意的问题。 男孩的问题比较多大部分都是上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难，喜欢看漫画书等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都没有多大的效果。这到底是为什么？男孩究竟怎么了？这是由于我们不了解男孩，采取了错误的教育方式造成的科学研究证明：男孩女孩是不一样的　近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、 英国、 加拿大、 德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。　　　男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多，（多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。）这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。　　、男孩的胼胝(pian zhi)体（连接两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。比如：男孩在玩的时候或者做事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。惨痛代价是：破坏了他注意力的形成。　　、女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。　　、男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。（我儿子有背的作业时，要背好长时间，很困难啊。给他想了很多办法，效果也不是太好。后来，我就让他在动中背诵，他走着背，躺倒地上打着滚儿背，反正你愿意怎么动就怎么动，完全不必要老老实实地坐着背，效果就好了许多）。但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！如，我就发现我儿子写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样。。。。。。跟写总结似的。我想这就是男孩的特点。　　、男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早，所以，男孩容易冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。　　、女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达。女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。（他们的脑中学习那个