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沁园春雪[最终版]
主备人:江萍 二备:吴艳 备课组长签名:
内容:毛泽东词二首 设计课时:3课时 审核人签名:
班级: 学生姓名: 执教人签名: ____
教学目标
1、理解词语的含义,体会词语的表达效果。
2、有感情的朗读诗词,培养学生阅读和欣赏诗词的能力。
3、通过诵读,体会词所展现的意境、作者表达的感情,从中接受美的熏陶。
教学重点
1、体会两首词所表达的不同感情。2、写景、议论、抒情的结合,欣赏精练优美的语言。
教学难点
体会两首词所表达的不同感情,欣赏精练优美的语言。
课前预习
?1.给下列加点字注音。
沁( )园春 莽莽( ) 分( )外 妖娆( ) 稍逊( )
成吉思汗( ) 俱往矣( ) 今朝( ) 更著( ) 碾( )
数( )风流人物
2.写作背景。
沁园春·雪》这首词,是 HYPERLINK /view/1689.htm \t _blank 毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名。 1936年2月,毛泽东同志和 HYPERLINK /view/1769.htm \t _blank 朱德率领红军 HYPERLINK /view/6412.htm \t _blank 长征部队胜利到达 HYPERLINK /view/115898.htm \t _blank 陕北清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴 HYPERLINK /view/79319.htm \t _blank 抗日前线。为了视察地形,毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上,当“千里冰封”的 HYPERLINK /view/89536.htm \t _blank 大好河山展现在他眼前时,不禁感慨万千,诗兴大发,欣然命笔,写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。
《卜算子·咏梅》这是毛泽东写于1961年12月,当时正值三年自然灾害时期,国际上的反华势力也十分猖獗,新中国面临着严峻的考验。
3.大声有感情的朗读这两首词,体会其中蕴含的感情。
4.你还知道哪些咏雪和咏梅的诗句?请写下来。
5.《沁园春·雪》里古代英雄人物的历史功绩。
秦始皇:统一中国,建立了第一个中央集权的封建大帝国。
汉武帝:对内巩固中央集权,对外抵抗匈奴,加强同西域的文化交流。
唐太宗:恢复社会生产,选贤任能,抵抗突厥入侵,开创大唐盛世。
宋太祖:统一了中国,结束了五代十国分裂割据的局面,加强中央集权。
成吉思汗:元太祖铁木真。建立了横跨欧亚大帝国的蒙古 HYPERLINK /view/120598.htm \t _blank 征服者。蒙古族军功卓著的领袖,他的孙子忽必烈建立元朝,尊其为元太祖。
二、教学过程
1.导入新课
2.整体感知
①范读这两首词,学生想象词作描绘的景象,体会词作所表达的感情。
②学生放声自由读。
③正音。
④齐读这两首词,进一步体会本词所表达的思想感情。
3.研读赏析《沁园春·雪》
①提问:这首词的题目是《雪》,哪些部分是描写雪景的??
②讨论:词的上阕哪些句子总写北方雪景?这些词句创造了一个怎样的意境?抒发了词人怎样的情怀?
③提问:在这里,作者把空间写得如此广阔,表现了他怎样的胸怀?又把景色写得如此壮丽,表现了他怎样的感情??
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