沁园春雪[最终版].docVIP

主备人：江萍 二备：吴艳 备课组长签名： 内容：毛泽东词二首 设计课时：3课时 审核人签名： 班级： 学生姓名： 执教人签名： ____ 教学目标 1、理解词语的含义，体会词语的表达效果。 2、有感情的朗读诗词，培养学生阅读和欣赏诗词的能力。 3、通过诵读，体会词所展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 教学重点 1、体会两首词所表达的不同感情。2、写景、议论、抒情的结合，欣赏精练优美的语言。 教学难点 体会两首词所表达的不同感情，欣赏精练优美的语言。 课前预习 ?1．给下列加点字注音。 沁（ ）园春 莽莽（ ） 分（ ）外 妖娆（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 俱往矣（ ） 今朝（ ） 更著（ ） 碾（ ） 数（ ）风流人物 2．写作背景。 沁园春·雪》这首词，是 HYPERLINK /view/1689.htm \t _blank 毛泽东于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名。　1936年2月，毛泽东同志和 HYPERLINK /view/1769.htm \t _blank 朱德率领红军 HYPERLINK /view/6412.htm \t _blank 长征部队胜利到达 HYPERLINK /view/115898.htm \t _blank 陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴 HYPERLINK /view/79319.htm \t _blank 抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的 HYPERLINK /view/89536.htm \t _blank 大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。 《卜算子·咏梅》这是毛泽东写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。 3．大声有感情的朗读这两首词，体会其中蕴含的感情。 4．你还知道哪些咏雪和咏梅的诗句？请写下来。 5．《沁园春·雪》里古代英雄人物的历史功绩。 秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建大帝国。 汉武帝：对内巩固中央集权，对外抵抗匈奴，加强同西域的文化交流。 唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抵抗突厥入侵，开创大唐盛世。 宋太祖：统一了中国，结束了五代十国分裂割据的局面，加强中央集权。 成吉思汗：元太祖铁木真。建立了横跨欧亚大帝国的蒙古 HYPERLINK /view/120598.htm \t _blank 征服者。蒙古族军功卓著的领袖，他的孙子忽必烈建立元朝，尊其为元太祖。 二、教学过程 1．导入新课 2．整体感知 ①范读这两首词，学生想象词作描绘的景象，体会词作所表达的感情。 ②学生放声自由读。 ③正音。 ④齐读这两首词，进一步体会本词所表达的思想感情。 3．研读赏析《沁园春·雪》 ①提问：这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？? ②讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？ ③提问：在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？?