第12章 认识概率.doc

课 题: §12.1等可能性 学习目标: 1. 会列出一些类型的随机试验的所有可能结果； 2.学习过程 预提纲阅读页——页 1.如何理解“”的定义及意义？ 2.通过阅读教材.【预练习1. 将贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮五个奥运福娃的名字分别写在5张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个盒子中，搅匀后从中任意摸出一张纸条，会出现哪些可能的结果?它们是等可能的吗? 2. 一只不透明的袋子中有5个黄球、3个绿球，这些球除颜色外都相同.搅匀后从中任意摸出一个球，会出现哪些可能的结果?它们是等可能的吗? 三.【探究】师生互动、揭示通法问题1 问题2. 在掷骰子的游戏中 四. 【解疑助学】生生互动、突出重点 问题问题. 一个家庭若有两个小孩,则这两个小孩性别有哪些可能性？哪种的可能性大？ 五.【变式拓展】能力提升、突破难点问题. 向一个圆面内随机地投一点，该点的位置会有无穷多种可能结果吗？它们是等可能的吗？． 问题. 有9张卡片,分别写有0、1、2、3、4、5、6、7、8, 将它们的背面朝上洗匀后,任意抽出一张。 （1）可能的结果有哪些？它们等可能的吗？ （2）抽出奇数与偶数这两个事件是等可能的吗？ （3）大于4与小于4这两个事件是等可能的吗？ 六.【回扣目标】学有所成、悟出方法 课 题: §12.2等可能条件下的概率(一) (1) 学习目标: 1. 在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型； 2.学习过程 预提纲阅读页——页 1. 2.通过阅读教材，请你用自己的理解解释一下这个公式，并用这个公式与生物的知识判断是生男孩的可能性大还是生女孩的可能性大. 二.【预练习1. 将贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮五个奥运福娃的名字分别写在5张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个盒子中，搅匀后从中任意摸出一张纸条写着欢欢的概率是多大? 2. 一只不透明的袋子中有5个黄球、3个绿球，这些球除颜色外都相同.搅匀后从中任意摸出一个球，求出出现的所有情况的概率. 三.【探究】师生互动、揭示通法问题1 问题2. 四. 【解疑助学】生生互动、突出重点 问题.某校举行以“保护环境，从我做起”为主题的演讲比赛．经预赛，七、八年级各有一名同学进入决赛，九年级有两名同学进入决赛．前两名都是九年级同学的概率是多少？ 五.【变式拓展】能力提升、突破难点问题下图分别是甲、乙两名同学手中的扑克牌，两人在看不到对方牌面的前提下，分别从对方手中随机抽取一张牌，若牌上数字与自己手中某一张牌上数字相同，则组成一对． （1）若甲先从乙手中抽取一张，恰好组成一对的概率是（2）若乙先从甲手中抽取一张，恰好组成一对的概率是 六.【回扣目标】学有所成、悟出方法 §12.2等可能条件下的概率(一) (2) 学习目标: 1. 会用列举法（即列表或画树状图）计算一些随机事件所含的可能结果（基本事件）数； 2.学习过程 预提纲阅读页——页 1 2.在例4中，为什么不用“白”“红”来表示所有可能的情况，为什么要分成“红1”“红2”? 3.书中的例题都是反映了两步随机事件发生的概率，如果多于两步，我们使用哪种列举的办法更好呢? 二.【预练习1. 小明与小丽分别抛一枚硬币各一次 (1)分别用树状图与列表的列出所有可能的结果； (2)求出所有结果出现的概率. 三.【探究】师生互动、揭示通法问题1有4张不透明的卡片，除正面写有不同的数字-1、2、、-外，其他均相同．将这4张卡片背面向上洗匀后放在桌面上． （1