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第16课 世界经济的“全球化” 【教学任务】 教学目标 知识与 能力 识记经济全球化出现的原因、具体表现； 理解经济全球化的利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。 过程与 方法： 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 情感态 度与价 值观 1、使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。 2、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 重点 经济全球化的具体表现和影响 难点 经济全球化趋势的影响 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 情境引入 【导入新授】 方案一：复习导入 方案二：教师拿出手机，诺基亚品牌的，并介绍：诺基亚（Nokia）公司是一家跨国公司，总部位于芬兰，是手机市场的龙头老大。大家猜一下：我的手机的产地在哪里？实际上，它就产自北京，三个地方为厂家生产电池。 据报导：截至2005年底，公司在全球8个国家拥有14家工厂，并在11个国家设立了研发中心，其中也包括中国。 从以上叙述中，你可以得出，世界的经济出现了什么现象？ 创设情景，导入新授，激发求知欲 二战后，人类社会经历的几番动荡。可是，世界经济的发展如何？五六十年代是西方资本主义国家的黄金时代，七八十年代是一些后起的国家的黄金时代，但全球经济发展的总趋势又是如何？这就是我们今天一起来学习的第16课《世界经济的全球化》。 自主探究 1、世界经济为什么会出现经济全球化趋势？？ 2、经济全球化具体表现在哪些方面？ 3、经济全球化能给我们带来什么影响呢 出示自主探究问题 学生自学课文，自主释疑 合作交流 展示提高 经济的全球化趋势： 下图是位于美国南卡州的海尔美国工业园： 1、指导学生阅读课前提示和课本小字，说出什么是经济全球化？大致在什么时候出现的？请你从日常生活中举出经济全球化的例子？ 2、指导学生结合课本和实际生活，讨论经济全球化原因是什么？（为什么会出现经济全球化？） 3、找出世界经济全球化趋势的具体表现有哪些？ 学生阅读材料⑴从1989年到2001年,国际贸易年均增长6.1%,比世界经济增长率高出2.5个百分点;世界货物贸易额增长1倍,全球跨国直接投资增长2.8倍. 学生阅读材料⑵1994年世界跨国公司大约4万家,它们的国外分公司约有25万家.而到了1999年,全球跨国公司的总数已达到6.3万家,共有海外分公司70万家.目前,它们控制着国际直接投资的90%,世界生产的40%,出口总额的2/3和技术转让的1/3 二、经济全球化的影响：（重点） 1、经济全球化趋势形成和哪些因素有关？ 2、经济全球化具体表现在哪些方面呢？ 3、中国境内有哪些知名的国际品牌？ 4、经济全球化对世界经济的发展有着怎样的影响？ 5、讨论：对广大发展中国家而言，为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？（或提问那对于中国而言，经济全球化趋势产生了怎样的影响？中国应该如何应对呢？） 6、【课堂小结】随着世界经济的发展，经济全球化已经不可遏制的形成并迅速发展起来，任何国家已经不可能再孤立于全球化之外，只能积极参与其中，并使之向有利于本国的方向发展。 创设情景一： 教师指导学生看图片： 中国的海尔家电跳出国界、走向世界，这就是经济全球化的一个具体表现。 1、教师总结学生回答：所谓经济全球化，是指随着世界性经济交往的增多和迅速发展，使各国、各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个密不可分的整体，这种现象被称为经济的全球化。 （点拨：资本、商品、服务、劳动及信息超越市场和国界进行扩散的现象。大致出现在20世纪90年代以来。） 生活中经济全球化例子很多，可让学生自由发言，如摩托罗拉手机、索尼电脑、麦当劳等。 2、学生根据自己的见解，分组讨论，回答问题： 原因：①、20世纪八九十年代，和平与发展成为世界的发展趋势。 ②、各国联系日益密切，世界经济日益成为一个整体。 ③、科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，为全球范围的经济活动提供了便利条件。 3、此目为讲课重点，教师可以先出示资料，再总结具体表现，如无资料，也可让学生看书讨论总结，教师注意调控学生讨论时间，适当指导，根据学生的回答，教师强调： ⑴国际投资和国际贸易迅速增长；⑵跨国公司的影响增大；1995年1月，世界贸易组织成立。海尔集团、联想集团等，可口可乐，诺基亚等。 学生同桌讨论，小组交流展示、快速记忆，加深对经济全球化的了解。 创设情境二： 见课本96页，根据动脑筋：甲乙两人的说法有没有道理?说说你的看法。 让学生结合实际，分组讨论， 学生自