认识分数教案[最终版].docVIP

认识几分之一 教学设计：课前活动：找两个学生上台分6本本子，再找两名学生上台分4支铅笔。 引导学生小结：在分东西的时候，要想分得公平，必须要平均分。老师随机板书：平均分 一、学情调查。 1.大家知道今天我们要学习什么内容吗？ 2.让我们先一起了解本节课学习目标有哪些？（学生齐读目标） 过渡：下面就让我们围绕这节课的目标开始今天的学习。 二、探究交流。 1.你们认识它吗？（老师出示）。 2.它怎么读？（板书：读作：二分之一）（指名个别读，全班齐读） 3.怎么写？（老师板书：介绍二分之一的写法） 先写分数线，表示平均分。然后写下面的分母2，表示平均分成2份，最后写上面的分子1，表示其中的1份。 小结：先写分数线，再写分母2，最后写分子1。学生书空(两遍）。 4.表示什么意思？（课件出示分蛋糕的过程） 师：同桌互相说说刚才蛋糕是怎么分的？（分一步让学生说一步）。 过渡：通过刚才的交流，大家对表示什么意思都理解了吗？那你能动手创造出一个吗？ 5.活动：你能动手创造出一个吗？（课件出示要求） 师：准备好了吗？开始！。老师选几幅贴在黑板上。 师：好漂亮！首先为自己的作品鼓鼓掌。展示、交流、评价。 提问：你们所表示的在哪儿？ 追问：一定要平均分吗？空白部分是几分之一呢？ 思考：为什么图形形状不同，而涂色部分都表示它的呢？ 过渡：看来大家对知道