认识线段教学设计[定稿].docVIP

《认识线段》教学设计 教学内容：苏教版二年级数学上册第46-47页。 教学目标： 1. 初步认识线段，理解概括线段的特点，能准确辨认线段，数出简单多边形中线段的条数，学会画线段。 2.在观察操作中逐步培养思考探究的意识和能力，并发展空间观念。 3.在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活与数学的密切联系。 教学重点：掌握线段的特征。 教学难点：线段表象的建立。 教学具准备：水彩笔、毛线、长方形纸、直尺、简笔画等教具和学具。 教学过程一、游戏引人，激发兴趣 出示简笔画，让学生欣赏线条的美。 师：你能用彩笔在纸上画出自己最喜欢的一条线吗？ 教师选取几张贴到黑板上。 引导学生讨论：这些线都一样吗？谁能给他们分分类？ 线的王国里有许多成员，今天我们要认识其中的一位新朋友，它就是“线段”。（板书课题：认识线段） 二、动手操作，认识线段1．变曲为直，初步认识线段 （1）?师：你能想办法把这根弯的毛线变直吗？（板书：直）试一试。 （2）?请生汇报演示：你是怎样做的？ 若出现：A?用手捏住绳子的两头，拉紧绳子。 B只捏住毛线的一端，另一端让毛线自然下垂。?????讨论：哪一种作法使毛线更直？ （3）?师：把线拉直，两手之间的一段就是线段。（板书：线段）????? （4）?师：毛线有几个头？ 演示：同学们捏住的毛线的两头，在数学