课题研究方案[名师原创].docVIP

“小学高年级数学教学中应用‘数形结合’思想的案例研究” 课 题 研 究 方 案 连云港市解放路小学 金牛 一、课题提出的背景 《数学课程标准》明确提出“四基”要求：“ 基础知识、基础技能、基本思想和基本活动经验”。数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上抽象与概括，学生应在积极参与教学活动的过程中，逐步感悟数学思想。“数形结合”则是一种重要的数学思想，它伴随学生数学学习的全过程，是学生必须掌握的一种数学思想。 长期以来，数学教学中教师注重“注入式”“操练式”的教学，以学生双基教学为目标，学生沉于模仿、记忆、机械训练的题海中，加重了学生的学业负担，严重挫伤了学生学习的积极性。 在我们的小学数学教学中，如果教师能有意识地运用数形结合思想来设计教学，那将非常有利于学生从不同的侧面加深对问题的认识和理解，提供解决问题的方法，也有利于培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。 “数形结合”对教师来说是一种教学方法、教学策略，对学生来说是一种学习方法，如果长期渗透，运用恰当，则使学生形成良好的数学意识和思想，长期稳固地作用于学生的数学学习生涯中，将对学生今后的学习起到重要影响。 本课题将通过对小学高年级数学教学中应用“数形结合”思想的案例研究，促使教师转变教学观，逐步渗透并使学生感悟“数形结合”思想，对改变当前数学教学中的弊端，培养学生思