第一课：夏商西周的政治制度.docVIP

高中历史教学设计 必修一 连续号：01 模块单元 第一单元 古代中国的政治制度 课题 夏商西周的政治制度 主备人 教学课时 1 上课时间 审核人 教学目标 1．知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力。 2．过程与方法：问题探究、历史比较 3．情感态度与价值观：通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系。 分封制、宗法制 宗法制与分封制的关系 对象：王族、功臣、诸侯义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 权力：。 特点：层层分封，贵族内部等级森严。 西周后期分封制为什么会遭到破坏？ 破坏原因：诸侯享有相当大的独立性；一些诸侯国的势力日益强大；西周后期王室衰弱。 “分封制”破坏。秦始皇统一中国后，取消“分封制”血缘关系维系的宗法制阅读课本第三目“血缘关系维系的宗法制”，回答下列问题： （1）什么是宗法制？ 宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 （2），宗法制基本原则及特点是什么？ 基本特点：嫡长子继承制；血缘关系维系； 基本规则：①嫡长子继承，其余子分封；②等级森严：天子──诸侯──卿大夫──士；③立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。2009年10月16日，中华人民共和国第11届全运会在山东济南举行。中央电视台体育频道编制了大型系列报道“走齐鲁 看全运”节目。请问山东省被称为“齐鲁大地”的说法，最有可能起源于（ ）A.宗法制度 B.古代地名 C．西周分封 D.汉初封国 西周时期，有一个为士的官员，20岁时，妻子为他生了一个女儿甲，22岁时，他又娶了一个妾并生大儿子乙，24岁时，他的妻子又生儿子丙，25岁时，他的妾又生儿子丁，这个官员后来不幸去世，他的子女都想取得他的爵位和家业，按周朝规定，主要由谁继承家业和爵位（ ）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 阅读下列材料 材料一 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移动之。 ──《孟子·告子》 材料二 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ──《左传》 回答： （1）材料中所述的是什么政治制度？ 周初的分封制 （2）根据材料一概括出诸侯有何义务？诸侯与天子之间是何关系？ 保护周王室；忠于职守，保卫封地；定期朝见天子，向天子述职。 诸侯服从天子。 （3）材料二中，出现了什么新问题？反映的本质问题是什么？ 王室衰微，诸侯不尊天子。分封制崩溃。血缘关系维系的宗法制