文本阅读中信息的协调性整合研究.doc

PAGE  附件2 论文中英文摘要 作者姓名：王瑞明 论文题目：文本阅读中信息的协调性整合研究 作者简介：王瑞明，男， 1979年3月出生，2003年9月师从于华南师范大学莫雷教授，于2006年6月获博士学位。 中 文 摘 要 文本阅读是人类独有的一种认知活动，也是人们获取信息的重要途径之一，对文本阅读中有关信息的理解和加工，一直是心理学界十分重视和关注的一个重要课题。 本研究首先回顾了文本阅读研究的发展缘起以及西方文本阅读研究的发展概况和我国文本阅读研究的发展概况。然后本研究从文本阅读研究的理论基础、研究方法、研究内容和研究结论四个方面详细分析了文本阅读研究的演变过程，理清了文本阅读研究的发展脉络，并对未来的文本阅读研究进行了合理展望。接着，本研究以文本阅读研究中的信息整合研究为切入点，详细分析了西方研究者围绕这一问题提出的“建构主义理论”、“最低限度假设”和“记忆基础文本加工理论”这三种理论争议。建构主义理论将文本阅读看成是一个积极主动地建构整合的过程，“最低限度假设”持消极的局部连贯整合观点，而“记忆基础文本加工理论”则主张消极的整体连贯整合观点。以上三个主要的信息整合理论及其研究的论争，形成当前国际心理学研究的前沿与争论的热点。 莫雷等人曾对“建构主义理论”、“最低限度假设”和“记忆基础文本加工理论”进行了全面的总结和分析，形成了原创性的“文本阅读双加工理论”，对这三种理论争议进行了初步整合。“文本阅读双加工理论”的基本观点是，文本阅读过程是连贯性阅读与焦点阅读的双加工过程，在文本阅读过程中，读者所阅读的信息不同，产生的信息加工活动也不同，读者会根据阅读的文本信息的性质交替发生不同的加工活动。也就是说，读者在阅读中进行何种信息加工活动取决于阅读材料的性质，不同的阅读信息可能会导致不同的加工活动。文本阅读过程中如果进入的文本信息是没有引发焦点的信息，或者是与焦点无关的信息，读者进行的就是连贯性阅读加工活动，这种加工是被动的、消极的，其主要任务是维持文本语义的局部连贯或整体连贯??最低限度假设理论与记忆基础文本加工理论主要揭示的是连贯性阅读加工的性质与特点。为了理解文本，读者会对文本中的目标系列的信息、因果系列的信息形成焦点，当所进入的文本信息是属于有明确的因果关系的信息，如目标信息等，就可能会自动引发阅读焦点（目标焦点），焦点一旦形成，就会使随后的阅读过程成为焦点加工的过程。焦点阅读加工主要使读者把握阅读文本的基本要旨，形成文本的局部或整体的逻辑连贯，这种加工是一个主动的、积极的建构过程。建构主义理论主要揭示的是焦点阅读加工的性质与特点。 在“文本阅读双加工理论”的思想指引下，本研究通过对前人研究的系统分析，提出了协调性整合的概念，并针对先前研究中有待于进一步探讨的问题，形成了本研究的研究设想和研究框架。本研究整体上包括四大方面的实验研究，共包括8个系列实验，18个分实验，详细探讨了文本阅读中协调性整合的实质、过程、内在机制和影响因素，对本研究的研究设想进行了检验。 第一方面首先探讨文本阅读中协调性整合的实质，共包括2个系列实验，8个分实验，其中实验1a、1b、1c和1d探讨长时记忆中协调性整合的实质，实验2a、2b、2c和2d探讨工作记忆中协调性整合的实质。实验结果是，不管长时记忆中的信息还是直接存在于工作记忆中的信息，如果与当前信息存在不一致或不协调，就会跟当前信息发生协调性整合，协调性整合是一种建构性的整合，这种整合会使有关的信息表征方式得到改变，并且改变后的表征方式可以带到下一步的阅读中去。基于本部分研究内容撰写的2篇实验报告《文本阅读过程中信息的协调性整合》和《文本阅读中协调性整合的条件》已发表在国内心理学最权威刊物《心理学报》2003年第6期和2004年第1期，另有1篇《THE RESOLUTION OF ACTIVATED BACKGROUND INFORMATION IN TEXT COMPREHENSION》发表在《International Journal of Psychology》（SSCI，影响因子1.338）。 第二方面的实验研究探讨文本阅读中协调性整合的过程，共包括2个系列实验，3个分实验，其中实验3a和实验3b在手动阅读条件下探讨协调性整合的具体过程，实验4通过眼动技术探讨协调性整合的具体过程。实验结果是，协调性整合包括激活和整合两个阶段，激活是整合发生的前提，有整合必先发生激活，但激活发生后并不一定会发生整合；文本阅读过程中读者阅读时间的延长主要发生在整合阶段。基于本部分研究内容撰写的实验报告《文本阅读中背景信息的加工过程：激活与整合》已发表在国内心理学最权威刊物《心理学报》2007年第4期。 第三方面的实验研究探讨协调性整合的机制，也包括2个系列实验，3个分实验，其中实验