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大学物理实验（绪论）;绪 论 内 容;第一节 课程简介;经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。如：惯性定律 80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家。 20%的奖中很多是实验和理论物理学家分享的。;二、课程目的 我们的物理实验课程不同于一般的探索性的科学实验研究，每个实验题目都经过精心设计、安排，实验结果也比较有定论，但它是对学生进行基础训练的一门重要课程。; 它不仅可以加深大家对理论的理解，更重要的是使同学获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是大学里从事科学实验的起步，同时在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。 希望同学们能重视这门课程的学习，经过一年的时间，真正能学有所得。;三、课程安排 大学物理实验分二学期或两学期完成，每学期选做10个实验。 本学期实验课从第三周开始，到第十七周结束, 每周每班限选一对实验。 每班同学按学号分成两组，单号为A组，双号为B组。同组同学做同一个实验，由课代表提前一周选定本班所做的一对实验。;四、实验课的基本程序 课前预习 课堂上动手做实验 课后处理数据;五、预习要求 明确实验目的、原理、方法 掌握所用仪器的结构及操作要求 写出预习报告（否则不得做实验） 六、预习报告的内容 实验题目 实验目的 实验仪器 实验原理方法（原理图，如电路图、光路图等）;七、上课要求（详见第一页学生守则） 1.不能迟到.（迟到10分钟后不得做实验） 2.做实验前一定要有预习报告. 3.按号入座. 4.不得擅自离开座位和大声喧哗. 5.仪器使用要正确、细心、耐心. 6.实验数据要实事求是,纪录时不得用铅笔. 7.实验完成后要把仪器整理复原. 8.保持实验室整洁干净.;八、实验报告的内容（详见4页） 1. 实验题目 2. 实验目的 3.实验仪器 4.实验原理和实验方法 5.实验步骤 6.实验数据及数据处理 7.实验小结 8.原始数据（不能用铅笔写）;九、注意事项;④实验报告原则上???下一次实验课前由班级负责人 统一收交。每班有专用的报告箱，请班级负责人到 理A523物理实验中心办公室领钥匙，买报告纸。 ⑤实验报告成绩评定施行5分制， 5+为100分。报告 内容各项齐备，且结果正确，处理规范的给5分 (95)。其余依次为5- (85), 4+ (80), 4 (75) , 4- (70), 3+ (65) , 3 (60)等 ，3分以下不及格。;⑥实验有新发现，见解独特、有创新，实验成绩评定 后，提高一档。 ⑦内容缺项者最高给4分，不及时交实验报告的，成绩 降低一档，如4+ 3+。 ⑧篡改实验数据，成绩降一档。 ⑨抄袭报告或数据、冒充教师签名的，成绩为0分。 ⑩三次不做实验，或不交报告者，期末实验成绩不及 格。;课程考核与管理方法;第二节 测量及有效数字;二、有效数字 （一）直接测量量的有效数字 直接测量：直接将待测物理量与选定的同类物理量的标准 单位相比较直接得到测量值； 1. 有效数字的概念 有效数字：直接测量量的数值就是有效数字。它由几位可 靠的数字及最后一位可疑数字组成。数字的个数为有效数字 的位数。;2. 有效数字的特点 测量值的最后一位是可疑的，因人而异的，所以具有偶然性，因而它是欠准确的；但是有意义的，由可疑位的单位可知测量结果不准确的范围，一般不会超过该单位的一半。 有效数字的位数与测量对象的大小及所用仪器的精密度有关。 例. L=13.5mm D=6.005mm;3. 有效数字的几个注意点 有效数字是从测量值中第一位不等于零的 数字算起；如：0.006m 1位 测量结果中不为零的数字以后的零是有效数 字。如1.20mm≠1.2mm ; 通常将测量值写成“标准形式”，或叫“科学表达 式”，即：“□.□□…×10n”，其中□.□□…是有效数字，10n表示数量级。如 3.48cm＝3.48×10-2m＝3.48×101mm 说明：有效数字的位数与单位无关;(1)数显仪表及有十进制式标度盘的仪表（电阻箱、电桥、电位差计、数字电压表等）一般应直接读取仪表的示值。 ;注意指针指在整刻度线上时读数的有效位数。;5. 有效数字尾数的舍入规则;（二）间接测量量的有效数字 1.间接测量：利用直接测量的量与被测量之间的已知函数关系，求得该被测物理量。（如： 伏安法测电阻） 2. 一般规则 可疑数字与准确数