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课题6-2功率 课型新授课授课时间月 日(星期 )第 课时(共 课时)教 学 目 标知识与技能: 1、结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。 2、了解功率在实际生活中的应用，能进行计算。 过程与方法：1、通过学习活动，使学生懂得功率大或小的物理含义。 2、通过教学活动 培养学生发现问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。使学生乐于探索日常生活中的物理道理。 教学 重 点功率的概念、公式主要 教法讨论、启发教学 难 点功率的物理意义 学法指导用功率知识解答问题教 具课件板 书 设 计 6-2功率 一、功率 1、功率的意义：表示做功的快慢 2、功率定义：单位时间内完成的功。 3、功率公式：： 4、单位：瓦特 5、1W的物理意义：物体在1秒内做功1J。 二、讲解与练习 教 学 后 记 初二物理教案 第 页 第 页 5分 教 学 23分 过 程 10分教学内容及教师活动学生活动一、复习提问 （1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？ （2）在建筑工地上要把1000块大理石板送到20米高处，已知每块大理石板重50牛，用起重机可以在2分钟内将大理石板一次全部送到20米高处。如果用一个工人来背，把这些大理石板送到20米高处所用的时间是20小时，试求用这两种方法，把大理石板全部运送到20米高处，起重机和工人各做了多少功？用起重机和人来运送大理石，所做的功是相等的。但是用起重机要快的多。可见，做功不但有多少问题，还有快慢的问题。我们已经学过用速度来表示物体运动的快慢。 为了表示做功的快慢我们用功率这个物理量。 二、进行新课 1、意义：用来表示物体做功快慢的物理量。 2、功率的定义、公式和单位 提问：如果起重机和工人做的功不同，做功用的时间也不同，如何比较它们做功的快慢？比较它们的功率大小呢？ 我们已经学过，速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢，与此类似，做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。 功率定义：单位时间内完成的功。 定义式： 单位：瓦特 1瓦特＝1焦耳/秒 1W＝1J/s 1千瓦＝1000瓦特 3、1W的物理意义：物体在1秒内做功1J。 4、例题与练习： 例1、如果起重机在2分钟里完成l.0×106焦的功，它的功率如何计算？ 教师给出功率公式和单位，边讲边板书： 解： =l.0×106焦/120秒=8333瓦学生解答：起重机吊送大理石板所做的功 W1＝F1?s＝G?h＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦， 工人背运大理石板所做的功 W2＝F2?s＝G?h＝50×1000牛×20米＝1.0×106焦。 学生试说功率的含义 启发学生回答， 比较相同时间内做功的多少 学生根据定义试说物理意义 要求学生答出第 页 教 学 过 2分 程 5分教学内容及教师活动学生活动例2、高出水面30m处有一个容积是50m3的水塔，要用一台水泵在1小时内抽水充满水塔。这台水泵的功率至少要多大？ 分析：首先应弄懂题目的意思，找出已知量和待求量，分析时沿着→W＝Gh→G＝mg→m＝ρV的顺序进行；解题之前可以将需要求的量逐步列出，使学生明确解题的思路。50m3的水质量是多少Kg？50m3的水重力多少N？ 水泵一共要完成多少功？1小时内做这么多功，水泵的功率是多少？ 三、课堂小结： 1、什么叫功率？ 2、功率是表示什么的物理量？ 3、公式是什么？说明公式中各字母的意义。 4、在国际单位制中功率的单位是什么？ 四、课堂检测： 1、?功率是表示__________________的物理量，某机器铭牌上标有“ ”，它表示???______． 2、物体在 内完成的功叫做功率，计算公式是P＝ ，在国际单位制中，功率的单位是 。 3、一台机器在1s内做了1200J的功，这台机器的功率是 W，它连续工作1min能做 J的功。 4、用20N的水平拉力拉着重1500N的雪橇在雪地里匀速直线前进了500m，所用的时间是50s，求拉力所做的功和功率各是多少？ 五、作业：115页2、3、4 学生审题 在教师指导下进行计算 学生是归纳总结 学生完成测试 初二物理教案 第 页 课题6-3机械功能的原理课型新授课授课时间月 日(星期 )第 课时(共