从细微处入手构建书香校园.docVIP

从细微处入手 构建书香校园 朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”可见，阅读对于一个人、一个民族、一个国家的发展是多么的重要，阅读是为一个人的一生奠基。几年来，我校在书香校园建设中做了大量的工作，开展了丰富多彩的活动，有效地推动了书香校园建设，并把书香校园建设工程纳入到常规工作中来，下面从5各方面把我校书香校园工作如何纳入到常规管理中的做法做一介绍。 为更好的落实周月季读书计划，我校制定了月查制度：成立书香校园检查小组，第一组由教师组成，负责抽查学生的读书情况；第二组由学生组成，负责抽查学生的古诗背诵情况。每月月末两个小组对每个班级的古诗背诵、报刊阅读、读书情况进行抽查，抽查的结果与班主任考核挂钩。 1、时刻跟踪，进行古诗抽测 每月末从每个班级中随机抽出10名学生，然后再根据班级期末考试成绩抽出成绩排在后10名的学生（当然这个名次除了教科室相关人员，其余人是不知道的），因为我们的背诵合格率要求达到98%以上，根据经验总是成绩排在后10名的学生背不过，所以抽测时这样安排。每班共20名学生背诵古诗，按照每周一首的进度抽测，所被抽测的学生背完后要在自己所背诵的情况一栏中签字，检查小组的人员要明确告诉被抽查学生哪一首没有背过，抽测后结果反馈给班主任，这样做的目的让班主任跟踪背不过的学生直到他背过为止。学习成绩后十名的学生在每个月的抽测中都要检查。每个班的抽测成绩在学校宣传栏内公示。每月如此的操作，学生每周一首的任务基本都能完成。 2、不惜资金，购买各种报刊 周月季读书计划中要求每位学生每月至少读一份报纸。我校为每个班级订阅了一份《新苑报》《少年智力开发报》《语文辅导报》《数学辅导报》3~5年级增加了《英语辅导班》，班主任都用报夹整理好放在图书角内，学生们轮流借阅，月查的时候看班级借阅记录里有没有报刊记录这一项。如果没有就会给班级扣分。下面介绍一下班级图书记录本的设计：学校为每个班级印制了一本图书记录本，本子的前几页是我校根据??教育局要求的必读书目的基础上进行了整理，制定出了我校自己的必读书目及报刊目录，在班主任会上要求班主任把每个学生的图书借阅情况每生一页详细记录：一月内他读了什么书、什么报纸、刊物一目了然。 3、发动家长，提供图书资源 在月查的时候，检查小组还要检查图书角，一看图书角内图书的数量，二看必读书目所占图书的比例等等，绝对不允许拿一些家长看的类似于《电工知识》《生产安全知识》的书来凑数。在每学期学校召开的家长会上，我们会把学生所在班级的必读书目印发给家长，并把我们经常在网上购书的网址推荐给家长，提倡家长在网上购书。再就是在家长会上学校要求每个班级至少有一位有读书好习惯的学生家长交流，主要介绍孩子在家中的读书情况，家长的引导过程及做法、孩子的收获等，以此来唤醒其他家长，认识到读书在孩子成长中的重要性。当家长们认识到学校这样做完全是为孩子的一生着想的时候，他会积极配合我们的工作，老师建议买书的时候，家长会想方设法为孩子买到的。另外，我校还购进了一些科普读物和必读图书，阅读课中或把学生带动阅览室阅读，或借阅到班级阅读，保障了学生的图书资源。 4、设立课程，保障阅读时间。 为了保障学生的阅读时间，学校要求学生进教室就静，进教室后只要不打扫卫生的孩子们就拿出书来自主阅读。我们还在校本课程中设立了阅读课，每周一节。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在阅读课中，我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。在阅读课当中，学生要阅读大量的课外书籍，平均每个学期不少于2本。 在日常的阅读中学校要求每位班主任布置每天每生必须有阅读任务，周一到周五每个年级根据孩子的阅读能力每天布置读10~20页，周末在20~50页以内。3~5年级的学生间周一次读书交流会，时间定在作文课上，因为作文时间周一次。两节课语文教师可以灵活掌握，随意安排，可以第一节交流读书心得、第二节记录在小作文上，也可以第一节写交流内容，第二节交流；还可以开好书推荐会等等。学生在此环境中得到熏陶，有了兴趣，读书习惯也会逐步养成。 5、注重效果，关注学生收获 月查中在检查学生的读书情况时，低年级只进行口头询问，让学生口述所读过的书目、内容、记住的人物等等。高年级我们要配合读书笔记来进行，随意从班级中抽出10名学生的笔记，书香校园检查小组的人员分别根据笔记中的记录情况进行询问，看记录与学生所读书目是否一致，是不是真正读了这本书，另外再让他讲一讲印象最深的地方，然后检查小组的人员根据学生的讲述打出分来，与古诗抽测、报刊阅读分数一并加起来，把结果交给政教处，对班主任进行考核。 另外，学校还为每个班级设计了阅读星级擂台悬挂在班级墙壁上，在那