新課程教学研究导论.pptVIP

新课程教学研究导论 ;专题一 教学研究的概念;教学研究内涵的基本点：;（四）促进教师的发展是教学研究的宗旨; 专题二 教学研究的基本方式 教学研究方式主要分四大类： 以传播新课程实施经验为主的工作方式。 以展示和评估教学成果为主的工作方式。 以教学视导为主的工作方式。 以教师专业发展教育为主的工作方式。; 一、说课;（二）说课的艺术; 2.说课语言的艺术锤炼。; （三）说课的组织 组织说课要注意三个方面： 1.形式多样而鲜活。 2.说课与讲课、评课相结合。 ;3.精心策划,认真组织。;二、 听课和评课;(二)评课的要领;（三）听课评课应注意的问题 1.要有充分的准备。 （1）确定听评课的目的。 （2）研究听评课的对象。 （3）构建课堂教学的评价体系。 ;新课程背景下优质课的基本特征： 教学目标的发展性。 教学内容的合理性。 教学策略的科学性。 教学效果的显著性。 教学内功的坚实性。;2.追求优秀的师表形象; 3.把握评课的原则。; 4.讲究评课的艺术。;三、教研活动;（二）精品教研活动的组织;2.精品教研活动的组织与调控。; 四、新创校本教研方式例举;（二）系列课例研究 三个阶段： 原行为—新设计—新行为 两个反思： 对原行为的反思—